深化院系两级管理提高教学管理水平——以沈阳理工大学应用技术学院教学管理实践为例.pdfVIP

辽宁高职学报 第12卷第11期 No．11 HIGHERVOCATIONALTECHNICALINSTITUTE V01．12。 LIAONlNG JoURNAL 深化院系两级管理提高教学管理水平 ——以沈阳理工大学应用技术学院教学管理实践为例 口公丕国，赵林 (沈阳理工大学应用技术学院，辽宁抚顺113122) 摘要：实施院系两级管理是教学管理制度改革的重要举措，对提高我院教学管理的科学化、高效化，对于推 进“特色兴校”战略具有重要意义。t镕cFm,Y_r大学应用技术学院在教学工作实际中，开展院系两级管 理的探索：制定了院系两级管理的原则；提出了进一步深化两级管理的具体措施；并强调了在实施院 系两级管理的过程中应解决好一系列问题。这一管理模式能够有效地促进教学管理水平的提高。 关键词：高职院校；两级管理；教学工作；教学质量 一 一‘… ……’’r…。…_{，5*≈’t％t自々％≈}}2’$0i**$q■e■■■●■■●目■q_■■●■■■●■●●_■■■●●●●■●■●●●●■■■■●●●■■■■■●■●●●■■■■■■■●■■■■■●■●■_■■●■●■■●■■■■一 中图分类号：G717 文献标识码：B 文章编号：1009--7600(2010)1l—0007—03 高等学校具有为社会主义现代化建设培养高级专门人 管理体制的一项重要举措。 才、开展科学研究、从事社会服务等多种职能，其基本职 第二，有利于推进教学管理的科学化。学院自2004 能和根本任务是培养人才。而教学工作是学校经常性的中 年以来，在校学生规模迅速扩大。截止到2008年学院在 心工作，教学管理在高等学校管理中占有特别重要的地 校生数量已达到一万余人。一方面不断扩大的学生数和基 位，其根本目的是实现高等学校教学的科学化和规范化管 层单位给院级管理者的有效管理带来了极大困难；另一方 理，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，保障高等 面学院的管理队伍资源有限，必须合理协调、充分利用。 学校人才培养目标的实现。 实施两级管理是解决这一问题的科学方法，有利于推进教 为不断实现教学管理的科学化和规范化，沈阳理工大 学管理的科学化。 学应用技术学院始终非常重视做好各项教学工作，并不失 第三，有利于实现教学管理的高效化。影响管理效率 时机地制定了“两级管理”的教学管理体制。经过两年的 的一个重要内部因素是组织结构。一个组织的结构往往意 运行，两级管理的体制范围已得到逐渐推广，正在被大家 味着一个组织的权力分配，同时也决定着组织的决策模 所接受，并取得了一些成绩和经验。下面围绕如何更好地 式，而权力分配与决策模式是影响组织效率最关键的要 完成各项教学工作，确保教学质量和管理水平的不断提 素。组织结构同时也影响着组织沟通效率，主要体现在组 高，谈一谈沈阳理工大学应用技术学院教学工作两级管理 织的层级以及信息传递的路径上，层级越多，路径越长， 的工作实践与经验。 组织的效率也就越低。改革原有的管理模式和权力分配， 一、实施院系两级管理的意义 实施两级管理，加强各组织自主决策力，有利于提高管理 实施院系两级管理的意义，可以从以下几方面理解： 效率，实现教学管理的高效化。 第一，实施院系两级管理是推进教学管理制度改革的 第四，有利于“特色兴校”战略的实施。在两级管理 重要举措。根据教育部文件精神，建立符合各校实际的教 模式下，各单位有更多的自主决策权。通过自我目标的确 学管理制度，要改革教育思想和教育观念，着眼于更好地 定，目标的实现，打破传统的计划管理体制，有利于各单 调动各种类型学生的主动性、积极性。为学生志趣和特长 位充分发挥自身优势，通过自我努力，在专业建设、课程 发展提供机会，从而有利于培养出适应社会发展需要的优 建设、教学管理、教学科研等方面形成自身特色。有利于 秀人才。两级管理正是结合我院办学实际，打破传统高校