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《中外医学研究》第 13 卷 第 21 期（总第 281 期）2015 年 7月　　综合医学 Zongheyixue 浅谈医学高校临床实践教学改革 　 赵宇① 　　【摘要】　 临床医学是一门理论与实践结合较紧密的专业，是理论教学的延续，是高校培养合格医学人才的关键环节。我国的医学高校在临床实 践教学中存在一定的问题，本文立足教学实践对目前我国临床实践教学工作的现状进行分析，并提出相应的改进建议，以达到提升临床实践教学水 平的目的，真正培养出理论丰富、动手能力强、有活跃医学思维的高素质的实用型医学人才。 　　【关键词】 　临床实践；　医学高校；　教学模式；　临床技能实验中心；　实习 　　中图分类号　R817.1 文献标识码　B 文章编号　1674-6805(2015)21-0155-03 　　doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2015.21.085 　　临床医学是一门理论与实践结合较紧密的专业，一名合格 这主要是因为临床医学课业负担较重。我国的医学本科教育多 的临床毕业生在具备扎实的理论知识的同时，更要具备超强的 采用 5 年制，其中第 5 年为实习期，这意味着医学生在四年时 临床实践能力。医学理论知识是为临床服务的，脱离临床、游 间里不仅要学习大量的以及快速更新的医学理论知识，还必须 离于临床之外的医学理论是没有实际意义的。然而医学生毕业 要熟练掌握临床实践技能，这样势必会导致理论课与实践课的 后不会看病、动手能力差是目前我国存在的一个普遍现象。 冲突。权衡利弊后学校普遍认为医学生应该以理论学习为主， 1　医学高校临床实践教学中存在的问题 将临床实践放在最后 1 年的实习期进行锻炼。从而形成了“重 1.1　医学高校偏重理论知识的传授，弱化学生临床实践能力的 理论、轻实践”的错误教学模式 [1] 。在这种教学模式下培养出 培养 来的医学生无法将专业知识与临床实践结合起来，即使走上工 　　临床实践的教学一直是医学高校面临的难以解决的问题， 作岗位也无法单独进行临床操作。 ①菏泽医学专科学校　山东　菏泽　274000 2.2　带教老师对护生实习满意度的评估 及广泛、内容复杂抽象，很难让护生理解；多数理论和技能要 　　多元组及传统组满意率分别为 95.92%、87.76%，差异有统 以解剖为基础，跟需要掌握脑及神经的生理病理状况等内容； 计学意义 (字2=4.44，P0.05)，见表 2。 疾病种类及临床案例繁杂多变，从而导致护生在短时间内很难 表2　带教老师对护生实习满意度的评估　　　　　名(%) 掌握和了解。使其产生了畏惧心理，影响护生的学习积极性。 组别 满意 一般 不满意 总满意度 　　本研究以本院脑内科 2014 年 1 月 -2015 年 1 月实习的 98 多元组 (n=49) 39(79.59) 8(16.33) 2(4.08) 47(95.92) 名护生为研究对象，结果显示，多元组及传统组的理论知识考 传统组 (n=49) 28(57.14) 15(30.61) 6(12.24) 43(87.76) 核成绩比较差异无统计学意义 (P0.05)；两组的实习效果满意度 3　讨论 和实践技能考核比较差异均有统计学差异 (P0.05)，其中满意度 　　医疗工作中，护理工作作为其重要的组成部分，为医疗事 多元组为 95.92%，传统组为 87.76%，与李韶彬 [5] 不同带教模式 业作出了巨大的贡献。护理人员的培养对护理工作有着极大的 在神经内科的应用效果的研究结果大体一致，说明脑内科护理 影响力，这要求带教老师在教学水