浅谈医学虚拟演播远程示教系统设计与应用.pdfVIP

第14卷第6期·总第230期 囵 201 6年3月．下半月刊 定的需求，培养出具有较强男科I临床思维能力和实践 与主动性，培养独立思考问题、理论联系实际、灵活 动手能力的毕业生，势必通过临床带教方法的改革加 运用知识的能力，还能提高医患沟通协调能力和学生 以实现。在此基础上，我们引入了以医学生为主体， 的语言表达能力，站在患者的角度去思考问题和解决 基于SP(标准化病人)并以团队为基础的TBL教学问题。这种思路方法的落实与推进也将为今后中医各 法，无疑是一项有意义的尝试。 科临床实习中引入新的教学法和培养中医创新性人才 与传统中医师带徒相比，当代中医院校学生因学 提供借鉴。 习时间相对减少，缺少直接病例接触，也缺少就病例 参考文献 【11张健，刘玲玲，刘力戈，等．标准化病人在医学生内科l临床技能培训及考 开展讨论的环境，从而导致中医基础及应用中医诊治 1，12(2)：65—66． 核中的应用研究【J】．中国病案，201 J A a1．Team—basedin 疾病的能力薄弱。如何在相对有限的时间内让学生掌 [2]StuartBeaty，PharmD，Katherine Learning Kelley，el Educ，2009，73(6)：100． 握更多的中医知识，如何让学生更深刻地理解并将所 TherapeuticsWorkshopSessions[J1．Pharm 【3】景玉宏，尹洁，刘向文，等．TBL(Team．based Leafing)教学法在局解教学 学知识更好的应用于临床是值得关注的问题。我们对 中的设计与评价…冲国高等医学教育，2010(9)：96-98． 进入中医男科临床实习的教学改革尝试不仅能激发学 【41黄敏，金维捷，杨晓冬．等．TBL结合sP教学法应用于中医院校普通外科 临床教学初探【J】中国中医药现代远程教育，2013，11(4)：88．89． 生对传统中医的爱好与兴趣，提高学生的学习积极性 (本文编辑：张文娟本文校对：张文娟收稿日期：2015—12．17) 浅谈医学虚拟演播远程示教系统设计与应用 马解良 (浙江中医药大学信息与教育技术中心，杭州310053) 摘要：随着人类进入信息化时代，信息技术、教育技术、远程通信技术、虚拟技术、医疗保健技术、多媒体技术融合及 发展的形势下，医学虚拟演播远程示教系统孕育而生。医学虚拟演播远程示教系统研究的出现，可解决医学教学资源分布 不平衡，不再受到时间及地理环境的影响，解决有些地方医护人员，医护知识全而不专，医院人才人力紧张等问题。 关键词：医学虚拟演播室；远程示教；物联网