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高中数学知识与方法研究(教案与学案一体化)必修④:第二章 平面向量
高中数学知识与方法研究 ( 教案与学案一体化)必修④ 张希荣 编著
第二章 平面向量
2、1 向量的概念
第一部分 第一部分 教学目标
掌握向量的定义及其表示法;掌握两类模特殊的向量;掌握两个向量共线和相等的定义。
课题引入
第二部分 走进新课
一、课题的引入
在现实生活中,我们经常遇到两类量:
1、只需用一个实数表示,例如:长度、质量和温度等。
2 、除了用一个实数 (大小),还需要一个方向,例如:力、位移和速度等。
二、探索新知
1、向量的定义
既有大小又有方向的量叫做向量 (也叫矢量)。
2 、向量的表示法
(1)几何表示
向量用有向线段表示,有向线段的长度表示向量的大小,也叫模;有向线段的方向表示向量的
方向。
(2 代数表示
a
向量可用AB 、 或 等表示。
CD a、b
问题:①有向线段是向量吗?反之呢?
②有向线段有几个要素?向量呢?
③电流、温度等是向量吗?为什么?
3、两类特殊向量
(1)模特殊的向量
模为 0 的向量叫做零向量,记作 0,模为 1 的向量叫做单位向量,记作e。
(2 )方向特殊的向量
方向相同或相反的非零向量称为平行向量。由于表示平行向量的有向线段可以平移到同一直线
上,所以平行向量又叫共线向量。
问题:0 的方向怎样?0 的平行向量又是什么向量?
规定:0 的方向是任意的,0 与任意向量平行。
问题:平行向量的方向都相同吗?平行向量的模都相等吗?
规定:模相等且方向相同的向量称为相等向量。
问题:单位向量是相等向量吗?
例子:1、在下列情况下,表示向量的有向线段的终点表示什么图形?
(1)在空间内,表示所有单位向量的有向线段的起点移至同一点?在平面内呢?
(2 )所有平行向量的起点移至同一点?所有相等向量呢?
2 、如下左图,O 是正六边形 ABCDEF 的中心,分别写出与 、 、 相等和共线的向量。
OA OB OC
1
高中数学知识与方法研究 ( 教案与学案一体化)必修④ 张希荣 编著
3、如上右图,在平行四边形 ABCD 中,AB DC ,N 、M 分别是 BC 、AD 上的点,CM NA ,
求证:DM NB .
第三部分 走向课外
【再次体验】这一节课的知识、方法及其研究过程。
2
高中数学知识与方法研究 ( 教案与学案一体化)必修④ 张希荣 编著
2、2 向量的加法
第一部分 教学目标
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