四年级S下册,22_语言魅力.ppt

学习目标 根据意思写词语:1 、形容一个人缓慢从容地离去。（ ）2、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。（ ）3、对某件事或某种事物兴趣很大。（ ）4、对和自己无关的事物毫不关心，置之不理。（ ）5、比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。（ ）6、形容城镇或街市繁荣热闹。（ ） 这是一位怎样的老人呢？他给你什么样的感觉？ 自学指导(三) 齐读课文第6自然段，思考： 诗人仅仅在木牌上加了几个字，就发生了这么大的变化，这是为什么呢？ 是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景， 对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？　 课后作业 你能像让·彼浩勒那样，用有魅力的语言，在水塘边、草坪边、花坛边、电灯开关旁写个提示牌吗？想一想，再试一试。 * 语言的魅力 思谦学校 璐 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解法国著名诗人让.彼浩勒用语言帮助盲老人的故事。 3.体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。 魅力 黎明 乞丐 嬉戏 木牌 绅士 心酸 陶醉衣衫褴褛 无动于衷 万紫千红 良辰美景 莺歌燕舞 姗姗而去 字词检测 姗姗而去 陶醉 浓厚 无动于衷 衣衫褴褛 繁华 自学指导（一）： 1.用自己喜欢的方式读课文，划出文中最有魅力的一句话。并想想课文写了一件什么事？ （4分钟后展示） 春天到了, 可是我什么也看不见! 本文讲的是法国著名诗人让.彼浩勒在一位乞讨老人的木牌上加了几个字,帮助老人行乞的事。 这是一位衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。我觉得他很可怜。 自学指导（二） 自由读课文2—5自然段，思考：文中上午和下午的哪些变化让你感受到“春天到了，可是我什么也看不见！”这句话的魅力的？ （小组讨论，5分钟回答展示） 盲老人 的乞讨 结果 盲老人 的表现 行人 的表现 木牌上 写什么 事情发展顺序 比一比，填一填。 我什么也 看不见！ 春天到了， 可是我什么 也看不见 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去 纷纷给老人钱 叹息、 悲伤 什么也没有得到 笑 给他钱的人多极了 上午 下午 *