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第十章大学生的性心理 PG 什么是“性”？ 性（sexuality） 从生物学角度 人类的本能之一 是整个人类得以生存和繁衍的基础 从社会学角度 人类的性不仅是生命实体的存在状态 同时也被赋予了精神和文化内涵 性行为 定义：为满足性欲和获得性快感而出现的活动 狭义性行为：性交--具有生殖意义 广义性行为：泛指接吻、拥抱、口交、自慰等与性关联的行为 特殊的社会行为： 人的社会属性所决定的 第一节 性心理的发展和大学生性心理的特点 一、性心理的发展 一、性心理的发展 一、性心理的发展 一、性心理的发展 一、性心理的发展 一、性心理的发展 二、影响性心理发展的因素 二、影响性心理发展的因素 二、影响性心理发展的因素 三、男女性心理的差异 三、男女性心理的差异 三、男女性心理的差异 三、男女性心理的差异 四、大学生性心理的特点 四、大学生性心理的特点 四、大学生性心理的特点 情感依赖较重，心理承受能力薄弱 现在的大学生很多都是独生子女，在其恋爱过程中常常显示出依赖心理，缺乏独立意识。同时，对对方的要求较多，而为对方付出和着想较少。 四、大学生性心理的特点 四、大学生性心理的特点 四、大学生性心理的特点 主观学业第一，客观爱情至上 不少大学生在处理学业、爱情之间的关系时却不理性，一旦进入恋爱角色就不能自制，强烈的感情冲击了一切正常的人际交往，学习受到严重的影响。 第二节 大学生的爱情观 与择偶观 一、什么是爱情 一、什么是爱情 一、什么是爱情 一、什么是爱情 一、什么是爱情 5、男女双方彼此尊重和友谊是爱情的基础，忠诚与信任是爱情的保证，专一或排他性或是人类爱情的核心。 爱情的结构由三种成分所组成 （一）动机成分 是指爱情行为背后的动机，包括性驱力、异性容貌的吸引、对方的地位、钱财、权利等社会资源对自己需求的满足或互补性等。在恋爱动机的驱使下，个体会热情地追求心仪的异性。 （二）情绪成分 是指在恋爱过程中所体验到的酸甜苦辣，幸福或仇恨等复杂的各种情绪。 （三）认知成分 是指对爱情的含义，爱情的意义与价值，爱情的道德责任、择偶观、自己与恋爱对象的匹配性等理性思考与性行为控制的认识。认知是维系爱情持久性的根本因素，它决定了双方对爱情的承诺和守约。 二、大学生恋爱的类型 （一）理想浪漫型 （二）现实功利型 （三）情欲慰籍型 （四）互爱互助型 三、大学生的择偶观 分析 A、你是一个很现实而且很理智的人，会有选择的结交朋友，自己想要的东西和不要的东西分得很清楚，因此你在选择男(女)友时会更实际，不过结局都是令人非常满意的。 B、你是一个非常有原则的人，喜欢有计划的去做每一件事，虽然突来的事情会给你带来些烦恼，但是你还是会处理的有条有理的。你对男(女)友的自身素质或其它各个方面的要求都很高，所以你的男(女)友会是一个很有内涵的人 。 C、你是一个爱热闹且很有主见的人，喜欢结交朋友，没有朋友的日子你会感到很孤独，所以通常你都会被朋友包围。你希望你的男(女)友都以你为中心，以你为偶像。 D、你是一个很热情且有些花心的人，在普通朋友眼里你是懂得帮助别人且很义气的人，但在男(女)友眼里你则是到处留情的人，所以你的男(女)友通常是外向开朗型的。 三、大学生的择偶观 （一）择偶理论 1、同类匹配理论(趣味相投) 2、资源交换理论(取长补短) 3、择偶梯度理论(男高女低) 4、门当户对理论 5、郎才女貌理论 （二）当代大学生的择偶观 四、大学生恋爱的不良行为与教训 亲昵过度 婚前性行为 玩弄异性 三角恋爱 畸形恋爱 失恋自杀 报复行为 第三节 性心理障碍及其调适 一、健康的性心理标准 含义：对自己的生理性别认同与悦纳，具有与生物性别一致的社会性角色行为。 性爱对象的正常发展 成年后能将性爱指向异性，并能与同性和异性和谐相处。 伴随性器官和生理的成熟，有与年龄变化相一致的性欲和性反应, 并能进行有理智的情感实现与控制。 人少，则慕父母；知好色，则慕少艾；有妻子则慕妻子。 ——《孟子.万章》上 一、健康的性心理标准 人类性行为的特点 二、常见的性心理障碍 二、常见的性心理障碍 二、常见的性心理障碍 （四）攻击性性变态 施虐和受虐狂、恋童癖、鸡奸、色情狂、慕男狂、恋尸癖，以及乱伦、强奸和淫乐杀人等变态行为 （五）隐匿性性变态 触摸－挨擦癖、露阻癖、窥淫癖、猥亵电话、书信和言语挑逗、恋物癖 二、性心理的调适 家庭教育与家庭治疗 性别角色再教育 精神分析与认知转变 行为交往与自信训练 厌恶治疗 文学艺术疗法 关于自慰（手淫） 的正确认识与处理 安全的 不涉及他人的 合法的 合乎伦理的 必要的 性能量释放方式之一 性能量的释放方式之二 性能量的释放方