人教版八年级语文下册第三单元第12课《罗布泊，消失的仙湖》课中导学案.docVIP

人教版八年级语文下册第三单元 12《罗布泊，消逝的仙湖》课中导学案 【学习目标】 1.识记文中的生字词，了解报告文学的文体特征。 2.整体把握文章内容,培养概括文章的能力。 3.关注生态问题，增强环保意识。 【学习过程】 一、导入新课 展示媒体资源中罗布泊今昔对比的图片。 二、预习检查 1.展示交流预习成果。 2.检查预习学案的完成情况。 3.检查字词的掌握情况。 4.检查搜集的作者、作品情况。 （1）作者简介 吴岗，中国农业科学院油料作物研究所助理研究员，报告文学作家。1999年进入武汉大学生命科学院微生物遗传专业学习，毕业后考入中国科学院水生物研究所，师从朱作言院士，攻读硕士和博士学位，从事鱼类分子生物学研究。 （2）背景链接 罗布泊在若羌县境东北部，曾是我国第二大内陆湖，海拔780米。面积约2400～3000平方公里，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而著称于世，其水源是塔里木河，后因塔里木河流量减少，周围沙漠化严重，在20世纪中后期迅速退化，直至20世纪70年代末完全干涸。地质学家认为人祸已成为地质灾害最主要的原因。100年来，随着几次工业革命的到来，机械化和科学技术迅猛发展，人们开始向自然索取，从而肆意破坏自然，任意践踏自然，导致地质灾害频繁发生。本文探索的即是罗布泊干涸的过程和应带给我们的反思。 三、整体感知 1. 题目给我们提供了哪些必要的信息？ 2. 针对题目，你能提出哪些问题？ 四、研读赏析 1. 罗布泊过去是什么样子?现在又是什么样子? 2.今日的罗布泊是什么样子？ 3. 罗布泊消逝的原因是什么? 直接原因： 深层原因： 4. 全文表达了作者怎样的感情？ 五、深入探究 整体浏览全文,找出你最喜欢的一句话或一段话,有感情的朗读它,并体会一下它们各自的作用。 1.昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”现在：“被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。” 2.站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 3.救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！ 六、拓展延伸 1. 假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一条小溪，最后一滴水……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？ 2. 你平时积累了那些环保宣传语，请和大家分享。 七、达标检测 做导学案当堂达标检测题 八、作业布置 搜集环境污染的情况，并写一份报告书寄给有关部门。