声光电路制作.doc

第一节 声光电路的制作 一、【教学设计思路】 本设计的内容包括四个方面： 一、了解到声光电路在日常生活中的广泛应用； 二、了解教材中两个作品，“音乐门铃”电路（电子元器件用螺孔板连接）和 “闪光音乐门铃”电路（电子元器件用焊接连接）的功能和特点； 三、列出电路图中所有的电子元器件清单，完成对电子元器件的检测，选择合适的元件； 四、完成一套“闪光音乐门铃”的电路的制作。（可以采用课本中的内容，也可以自己设计一套“闪光音乐门铃”电路。有条件的情况下，能配上自己设计的工艺作品，更体现技术的综合应用） 设计的基本思路：利用“音乐门铃”和“闪光音乐门铃”两种电路的组合，让学生初步学会组合连接的方法。通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力；提高分析比较与解决问题的能力；以及设计创新与实践能力；同时也适时渗透技术思想与技术创新的教育。 本设计要突出的重点是： （1）“音乐门铃”电路的制作。了解该电路的核心元件及其余元件； （2）“闪光音乐门铃”电路的制作。了解该电路的核心元件及其余元件。 本设计要突破的难点是： （1）“音乐门铃”和“闪光”电路，这两种电路的组合连接的方法； （2）电子元器件焊接技术的技能与技巧。 完成本节教学大约需要10课时。（“音乐门铃”电路的制作4课时、“闪光音乐门铃”电路的制作6课时） 二、【教学目标】 1. 知识与技能： （1）认识“音乐门铃”电路图、“闪光音乐门铃”电路图。知道电路图中常用的电子元件的符号、作用，认识元件与实物一一对应，知道集成电路的引脚排列及连接方法 （2）知道检测电子元件方法及焊接电子元件的步骤，初步学会使用电烙铁焊接电子元件 （3）初步学会主要工具多用表、电烙铁、尖嘴钳、镊子的使用方法 （4）初步学会排除作品中常见的故障 2. 过程与方法： （1）通过电路图的识读，了解作品所需要的电子元件的符号和特性 （2）通过电子元件的检测，初步学会多用表的使用方法 （3）通过电子元件的焊接，初步学会使用电烙铁进行焊接的方法 3. 情感态度与价值观： （1）通过学习，激发学生浓厚的兴趣，逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意志品德 （2）初步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力 三、【教学重点与难点】 1. 教学重点： （1）认识“音乐门铃”电路图、“闪光音乐门铃”电路图 （2）检测电子元器件、根据电路图将元件插入到位并牢固焊接 （2）“闪光音乐门铃”作品的制作 2. 教学难点： （1）“音乐门铃”和“闪光”电路这两种电路的组合连接的方法 （2）电子元器件在焊接技术中的技能与技巧 四、【教学器材】 学具：多用表、电烙铁、小刀、镊子、尖嘴钳、剪刀、剥线钳、及配套电子元器件 教具：“音乐门铃”作品、“闪光”电路、“闪光音乐门铃”作品等 五、【教学流程图】 “音乐门铃”电路的制作 “闪光音乐门铃”电路的制作 六、【教学过程】 （一）引入主题 《“音乐门铃”制作》 《“闪光音乐门铃”构思、设计与制作》 1、课时建议：总共10课时，其中： “音乐门铃”电路的制作——4课时 “闪光音乐门铃”电路的制作——6课时 2、准备知识：晶体三极管、集成电路等相关电子元器件的知识，焊接技术要领 3、新课导入：利用“展示厅”栏目，展示“音乐门铃”作品、 “闪光音乐门铃”作品等实物，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。 （二）了解本课程内容和要求 本节教材选择二个作品： 一是“音乐门铃”电路的制作（用螺孔板连接）； 二是“闪光音乐门铃”电路的制作（用焊接法连接）。 运用的连接方式不同，技能训练的要求也不同。利用“螺孔板”练习电子电路的连接，可以节约器材和时间，一套电子元件可以反复插装，也可以进行各种电路的试验，在技术训练时有其合理性和优越性。但是，在制作正式作品时，还是需要用到焊接技能，学习一些焊接技术还是必要的。 为了更好地了解本课程内容和要求，本文特作拓展一 ：介绍4种基本的、常用的“闪光”电路，拓展二：“闪光音乐门铃”电路的创意设计与制作。 （三）制作方法、步骤、操作要领 “音乐门铃”电路、“闪光音乐门铃”电路的制作 .通过对“音乐门铃”电路组成的提问，引导学生对课本相关内容进行阅读，让学生体验通过阅读书本获取知识的方法，提高学生进行自学的能力。 “音乐门铃”电路核心元件：晶体三极管、音乐集成电路、扬声器。 （1）了解“音乐门铃”电路、“闪光音乐门铃”等二种电路核心元件 通过对二种电路组成的提问，引导学生对课本相关内容进行阅读，让学生体验通过书本获取知识的方法，提高学生进行自学的能力。 通过小组讨论和相互交流，不断完善制作二个作品的方案，从而养成做事严谨、科学的工作态度。同时，初步列出制作“二种电路”的工作计划，写出操作内容日程安排。 （2）识图（接受新知识）