2017-2018年高中语文 11 拣麦穗课件 粤教版必修1.pptVIP

* 11　拣麦穗 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.欣赏朗读,感知文章内容,理清文章思路。 2.赏析文中的景物、人物描写,品味文章生动传神、纯净朴素的语言风格。 3.感受文章表现出来的人性美和情感美,打造自己的精神家园。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.连线作者 张洁,当代女作家。原籍辽宁,生于北京。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》,获同年全国优秀短篇小说奖。著有作品集《张洁小说剧本选》,小说散文集《爱是不能忘记的》《方舟》,小说集《祖母绿》,长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第二届茅盾文学奖)、《只有一个太阳》,散文集《在那绿草地上》以及《张洁集》等。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 2.写作背景 张洁说:“人需要物质的获取,但更需要拥有精神自由,这样才能根据自己的意愿选择和创造美好的人生之路。然而那时农村的实际情形是艰苦的、困窘的、冷漠的。百般无奈之下,还得顺从地嫁出去,没有他人的同情和关心,甚至连自己也不会感到过分地悲伤。”“几十年来,有一种哀伤刻骨铭心,不可驱逐,使我感到惆怅和不安,这种不安源于我曾经的生活世界里依恋过一个饱经风霜的卖灶糖的老汉,可惜在我长大成人的时候‘老去了’。为了我们这一老一少之间的缕缕温情,我不能不随着笔去重新把那一段往昔的时间和空间经历一遍,捕捉作为成人世界反照的儿童记忆,去寻找失落了的理想,去呼唤朴素、真诚的爱,去召回世间纯洁的人性美。”《拣麦穗》就是在这样的背景下创作出来的。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 2.辨字组词 (1)遐遐想　暇闲暇　瑕瑕疵 (2)磕磕头　瞌瞌睡　嗑嗑瓜子　溘溘然 (3)臊害臊　噪噪音　燥干燥　躁暴躁　藻辞藻 (4)跚蹒跚　珊珊瑚　删删除　栅栅栏　姗姗姗来迟 3.词语积累 (1)戏谑:用有趣的引人发笑的话开玩笑。 (2)蹒跚:走路缓慢、摇摆的样子。 (3)约摸:推测,估计。 (4)企望:盼望,希望。 (5)死乞白赖:纠缠个没完。 (6)前仰后合:身体前后晃动。形容大笑或困倦得直摇的样子。 (7)贼眉贼眼:形容神情鬼鬼祟祟。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 4.词义辨析 (1)一起　一齐 辨析“一齐”强调时间一致性,表示动作、行为发生在同一时间,指不同的个体同时做同一件事或同一个体同时做几件事;而“一起”则强调空间一致性,表示动作行为发生在同一地点或合到一处,不强调时间是否一致,它是从一个整体出发,相当于“一块儿”“一道”。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 (2)企望　企图 辨析“企望”指盼望,希望。“企图”指希望,含贬义。 (3)大言不惭　大言相骇 辨析“大言不惭”指说大话而毫不感到难为情。“大言相骇”指说大话,吓唬别人。骇,惊吓,震惊。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.文章主要写了什么内容?表达了怎样的思想感情? 提示:一个女孩的童年梦想。 一个女孩对一个老汉的依恋之情。 2.“贼眉贼眼”形容神情鬼鬼祟祟。文中用来写二姨是否合适?为什么? 思维激活:要注意联系“我”和二姨的关系。 提示:合适。“贼眉贼眼”在这里突出二姨的“贼精”,以便和上文“我”的“大言不惭”形成对比,表现“我”的天真、懵懂和童言无忌。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 3.“我”在腊八节前一天站在村口等着,表明“我”当时什么样的心情? 思维激活:结合“我知道,他真的疼我呢”“我倒真是越来越依恋他”“朝沟底下的那条大路上望着,等着”等心理和行动描写来分析。 提示:随着年龄的增长,我终于理解了老人对我的爱是多么的淳朴、真挚而又无所求,这是多么博大的爱呀!我正是在这种爱的沐浴下长大的,所以我也同样地爱着这位老人,依恋他,关心他,担心他。“在腊八节前一天站在村口等着”正是这种关怀和依恋的具体体现。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 4.联系全文看,作者着力描写树梢上的那个孤零零的小火柿子的用意是什么? 思维激活:从“小火柿子”的象征意义加以深入思考。 提示:“小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物,它们历经风雨,不改本色。结合全文,在“小火柿子”上,作者寄托了她心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的淳朴感情的向往与追求。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 问题导学 写法探究 积累与运用 1.课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦,它在全文中有何作用? 提示:文章开头部分写了农村姑娘从拣麦穗、备嫁妆到梦的幻灭的过程,巧妙地表现了世俗婚姻的愚昧和广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸,哀叹了人生美好事物的易逝,为下文“我”拣麦穗的美好故事及“我”