一双手课件_图文.ppt

一 双 手 林业局 惊讶 肥皂 老茧 拣出 铸造 岔道 裹住 胶布 栽树 磨透 介绍　 裹 衷 褒 林业局 惊讶 肥皂 老茧 拣出 铸造 岔道 裹住 胶布 栽树 磨透 介绍　 理解词语 惺忪： 得逞： 肩镐： 垧： 不计其数： 自读课文，要善于提出问 题。可以围绕“是什么、怎么样、为什么”来提出问题。 提出问题 这是谁的一双手？ 这是怎么样的一双手？ 为什么这双手是这个样子？ 怎样解答自己提出的问题呢？ 要看上文，看下文。要从全文的整 体内容去理解，把心得简要地记在 批注笔记中。 这是 谁 的一双手？ 这是 怎么样 的一双手？ （1）在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？活像是半截老松木！ （2）整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。 （3）掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。 （4）左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。 （5）我丈量土地似的量起他的手来，长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。 （2）整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。 （3）掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。 （1）在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？活像是半截老松木！ （1）在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？活像是半截老松木！ （2）整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。 （3）掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。 （4）左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。 （5）我丈量土地似的量起他的手来，长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。 为什么 这双手是这个样子？ 算一算 共栽26万棵树 这是一双 辛勤劳动 的手 林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44．5垧，这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，由浑变清。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国‘五一’劳动奖章。这是一双创建绿色宝库的手。” 中国人均占有森林面积0.11公顷，相当于世界人均水平的17.2%，居世界第119位；中国人均森林蓄积量为8.6立方米，相当于世界人均水平的12%，是人均占有森林蓄积量较低的国家之一；森林覆盖率13.9%，明显低于世界森林覆盖率26%的水平。 绿化，特别是植树造林，对于人类居住环境的保护和改善，对于人类自身的生存和发展，有着极为重要的意义。我国绿化事业面临严峻的形势。如果我们再不增强危机感和紧迫感，从根本上改变这种被动状况，那么，不仅我们的现代化建设目标和可持续发展战略难以实现，就连中华民族的生存也会成为问题。 ——李瑞环 （1）在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？活像是半截老松木！ （2）整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。 （3）掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。 （4）左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。 （5）长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。 这是一双 辛勤劳动 的手 借手写人 写一个不善言语、憨厚淳朴的山民，每日穿梭于山林，天天与树相伴；写一个任劳任怨、辛勤植树的造林工人，风雨里奔波、山石间耕耘；写一个不畏艰辛、乐于奉献的育林功臣，磨破了自己的一双手