二上第五单元教案观察物体.docVIP

二上第五单元教案 观察物体（一） 教材简析 本单元教学内容包括：从不同位置观察物体、从不同位置观察立体图形。 从不位置观察物体只是让学生观察具体实物，不是正式的数学视图，只是让学生初步体会局部与整体的关系。而观察立体图形是初步感知数学视图。 学情分析 学生能用自己的语言简单描述所观察物体的形状，因此教学过程中能“看一看”“剪一剪”等实践活动发展学生的空间观念，培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。 三维目标 【知识与技能】 1、通过从不同的位置观察同一物体，看到物体的不同形状，初步局部与整体的关系。 2、发展学生的空间观念。 【过程与方法】 经历从不同方位以物体进行观察的过程，通过观察掌握有关知识。 【情感态度与价值观】 重点难点 1、能辨认从不同位置的简单的物体的形状。 2、能依据看到的形状正确判断它是物体的哪一面。 教学建议 生活中处处有物体，要全面了解一个物体的特征，就要从不同角度进行观察。教学时，老师可以先拿一个六个都涂有不同颜色的长方体或正方体。让在不同位置的同学说一说最多能看到几个的颜色，要想知道其他几个面的颜色，要想知道其他几个面的颜色应该怎么办？（需要改变角度，转动长方体或正方体）使学初步学会局与整体的关系。然后，老师可以出示学生喜爱的玩具，如：玩具熊猫，玩具狗等。也可以出示日常用品，如：闹钟、茶杯、牙膏盒等。让学生观察这些物体的正面侧面后面的形状。使学生知道从不同的位置观察物体，结果是不同的，从而帮助学生建立空间观念，培养空间想象力。 课时划分 大约3课时。 第一课时 观察物体 教学内容 教材第68页例1，“做一做”。 课时目标 1、知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。 2、通过活动，能正确辨认从物体的正面、侧面、后面观察到的物体形状。 3、通过观察、操作等实践活动、培养学生的观察能力和想象能力。 4、在学习活动中，帮助学生建立空间观念。培养学生的合作意识。 重点难点 能辨认从不同位置观察到的简单的物体的形状。 教具准备 课件、学生用小玩具。 教学过程 （一）创设情境，引入新课 1、播放有多种动物的幻灯片同时问：“你是怎样猜出这些动物的？”（根据它们发出的声音） 2、幻灯出示物体的一部分，请学生猜是什么物体。 3、根据学生的回答又播放动物的另一面。根据学生的回答，又再播放动物的另一面。使学生正确回答出是什么物体时，教师小结：因此我们观察事物一定要全面。 （二）探究新知 1、请同学们拿出熊猫玩具放在桌面上，小组内的同学一起来玩耍。 2、说出自己在座位上所看到的熊猫的形状，教师投影把几种形状播放出来，让学生自己指出他所看到的是哪一个形状。 3、学生交换座位，再看一看，再说一说自己看到的又是哪一个。 4、换别的玩具，再看一看，再玩一玩。 （全班交流，互相介绍） （三）应用拓展 观察小汽车玩具，让学生在教师出示的投影图象指出自己所看到的。 （四）小结评价 我们的生活中有许许多从不同位置看到的物体的形状，所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，这里面有许许多多的知识，因此我们更应该热爱我们的生活。 课时达标 我会连。（下面的图形是从物体哪一面看到的？） 上面 正面 侧面 教学反思： 第二课时 观察立体图形 教学内容 教材第69页的例2、例3及练习十六第5题。 课时目标 1、通过观察简单立体图形的活动，使学生理解从不同的方向观察得到物体的形状是不同。 2、通过对立体图形的观察，使学生能够辨认从立体图形正面侧面观察到的形状。 3、通过引导学生操作观察，培养学生的观察能力和想象能力。 重点难点 1、使学生学会辨认从不同方向观察到的物体的形状。 2、培养学生的空间想象能力和思维能力。 教具准备 多媒体课件，若干立体图形。 教学过程 （一）复习引入 1、出示教材70页第1题大象的玩具，让学生从不同位置观察。 老师小结：从不同方向看一个物体，看到的形状是不一样的。 2、出示一个长方体，让学生从不同位置观察。 提出问题：从上面和下面看是什么形状，从左面，右面正面或者后面又是什么形状？ 引出课题并板书。（观察立体图形） （二）合作探究，观察立体图形 1、活动一：观察长方体。 （1）学生5个5个一组分别坐在要观察的立体图形的不同位置。 （2）小组学生边观察边交流。 请同学们认真观察长方体，边观察边交流： 从正面看，看到的图形是怎样的？ 从左面看，看到的图形是怎样的？ 从后面看，看到的图形是怎样的？ 从右面看，看到的图形是怎样的？ 从上面看，看到的图形是怎样的？ 从下面看，看到的图形是怎样的？ （3）反馈汇报。 下面这些图分别是从哪个方向看到的？（连一连） 从正面看 从上面看 从右面看 （4）换成正方体，让学生说说从各个方向看到的图形。 （5）小结：同一个