人教版二下册语文第单元.docVIP

第 八 单元备课 一、本组教材分析： 经过上一组课文的学习，我们和学生一起在朗读感悟课文的同时，探索了很多解决问题的办法。本组的学习，我们与学生一起走进科学世界，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。 ?本组课文是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜。分别由29课《数星星的孩子》、30课《爱迪生救妈妈》、31课《恐龙的灭绝》、32课《阿德的梦》和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：在我们的身边处处有科学：夏天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？在炎热的天气中，刚从冰箱里拿出来的雪糕，会冒出白气，这是怎么回事？让我们去观察，去思考，去发现身边的科学吧！《数星星的孩子》张衡小时候就喜欢观察星星，甚至一个晚上起床好几次来观察北极星最后成了著名的天文学家。《爱迪生救妈妈》爱迪生利用镜面的反射把光聚集这一原理，小小年纪就为妈妈争取了救命的好办法。《恐龙的灭绝》远古时代的样子，动画片中放了一次又一次，而课文中也同样向我们展开了一幅远古时期的画卷，带着孩子们回到亿万年前。《阿德的梦》则是由阿德那充满科幻色彩的梦带领同学们走进科幻的世界，而这也许就是不久后的人类世界。整组教材都在向学生展示科学的巨大魅力，让学生对科学充满好奇，勇于探索科学。 1、学会本组生字、新词 2、正确、流利、有感情的朗读课文、注意积累词语。 3、学会动脑、动手、发现问题。1、学会本组生字、新词 2、激发学生热爱科学 ?们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。当我们走进科学的世界，踏入幻想的“梦境”，学习生字、朗读课文，一切都会变得十分愉快、十分轻松。 五、课时安排： 29课《数星星的孩子》30课《爱迪生救妈妈》31课《恐龙的灭绝》32课《阿德的梦》《语文园地八》1、会认9个生字，会写12个字。 2、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考得好品质。 1、识字写字 2、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 小黑板、生字卡片 同学们，晚上没有事情的时候啊，你会不会抬头看看天空呢？天空中有那么多的星星一闪一闪的，有多少颗你能数清吗？今天我们学习的这篇课文中也有个爱数星星的孩子，咱们看看他对星星的热爱。 板书课题，齐读课题 、初读课文，学习生字 自己读课文，边读边画出生字，把生字多读几遍。 、小黑板出示生字 自己读读小黑板上的生字，观察每个字的结构。把比较难的生字全班交流。 师领读生字，交流比较难认的生字。 、小组合作 小组内自学生字（由小组长带领组员学习本课的生字） 、小组汇报识字情况 、找小老师检查识字情况。（小老师检查生字的时候，让小老师用多种方法来教学生识字） 、师利用生字卡片检查学生识字情况。 、再读课文，感知课文 1、生读课文 课文一共有五段，找五个学生起来读课文。正音 2、自读课文 默读课文，想想课文发生了一件什么事？（在读课文的时候，注意思考） 3、生汇报 第二课时 、复习导入，激发兴趣 同学们通过上节课的学习你们知道了什么？ 学生汇报自己收集的关于张衡的知识。 、情感朗读，感悟理解 这节课，让我们穿越时空隧道，和1900多年前的张衡一道翱翔在美丽的星空下吧。 师范读，生倾听。并想像自己从老师的读中看到了什么？ 、自读第一段 自己读一读课文第一段，找出自己喜欢的句子多读几遍。 、生汇报 生边汇报，师随机出示句子 （1、天空中有无数颗星星。2、满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。） 这两句话有什么不同？这两句能换一下吗？ 张衡小时候是个怎样的孩子？他为什么能够成为大文学家？（思考，他在成为大文学家的时候是怎么努力的。） 2、交流 小组内充分发表自己的见解。教师深入小组，参与学生讨论，从中发现问题。 3、汇报 4、师小结 张衡能成为天文学家主要靠的是自己的刻苦勤奋和不懈的努力。 四、、写字1、自己观察课后的“我会写” 2、交流哪几个字比较难写，在课本上标出来 3、师范写比较难写的生字，生仿写。 4、生练习写生字 学完了张衡小时候数星星的故事，知道他成为天文学家的秘密了吗？你从小张衡身上得到了什么启示？ 29、数星星的孩子 认真 善于观察 张衡———————— 天文学家 刻苦钻研 爱迪生救妈妈 ?读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生!如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，那朗朗书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。 【教学目标】 1．会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。 2．正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大