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低年级（2014年9月） 《猜猜我有多爱你》 山姆·麦克布雷尼猜猜我有多爱你？”小兔子问。“噢，我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。“我爱你这么多。”小兔子拼命张开双臂。可是，不管小兔子怎么比，怎么跳，他的爱总是比不上兔妈妈来得多、来得高、来得深、来得远。最后，小兔子终于了解妈妈对他的爱，是那么深那么远，他永远也比不上——在简短但纯真的对话中，展露无边的亲情，温馨感人。 “我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定小兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。他想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自 己的爱意，直到他累得在大兔子的怀中睡着了。 低年级（2014年9月） 《》 朵琳·克罗宁这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。 《要是你给老鼠吃饼干》 劳拉…… 推荐理由 相信孩子们在看完这个故事后，会有切身体会：他们就是那只可爱的小老鼠，不断地提出各种合理的要求，不断地折腾，不断地为我们增添这样、那样的麻烦。老师讲述时，可引导孩子们注意画面的细节：男孩在满足小老鼠的每一个愿望时，屋内那种凌乱的样子。可是，男孩生气了吗？面对真实世界中可爱的小老鼠们，我们老师、家长，是不是同样面临这样的无可奈何？ 低年级（2014年10月） 《要是你给老鼠吃饼干》 劳拉…… 推荐理由 相信孩子们在看完这个故事后，会有切身体会：他们就是那只可爱的小老鼠，不断地提出各种合理的要求，不断地折腾，不断地为我们增添这样、那样的麻烦。老师讲述时，可引导孩子们注意画面的细节：男孩在满足小老鼠的每一个愿望时，屋内那种凌乱的样子。可是，男孩生气了吗？面对真实世界中可爱的小老鼠们，我们老师、家长，是不是同样面临这样的无可奈何？ 低年级（2014年11月） 《》 伊东宽沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞……用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。 《》 李瑾伦《子儿,吐吐》是一本美妙精致的图画书。故事很简单，来自幼儿的日常生活经验：小猪“胖脸儿”吃起东西来总是又快又多——这一次。吃瓜不吐子儿违背生活常识，可通常也无甚大碍：缺乏生活知识的幼儿就很容易犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常经验，另一头则悄悄打开了文学创造中奇特有趣的想像空间。 《》 路斯·克劳斯 内容摘要 一个小男孩种下了一颗胡萝卜种子。他妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它不会发芽。”小男孩每天都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是过了好久，什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子真的是不会发芽的。但是，小男孩每天仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于有一天，一棵胡萝卜小苗长出来了，如同小男孩早就知道的那样。这个故事不过告诉我们，心中拥有希望并且为了这个希望付出我们的努力，也许我们真的可以成功。作为教师我们太急于给一颗种子下结论，当然我们有十足的理由认为这颗种子并不饱满甚至非常干瘪几乎没有发芽的可能。但是，故事里的孩子告诉我们：只要我们用心去付出，奇迹就会出现。 ? 《》 孙幼军?小猪唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，他为鸭太太做保镖、一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼……只是谁也不能只遇到好事情，碰不着坏事情，小猪唏哩呼噜也遇到了各种各样的麻烦事，因为他毕竟还只是一只小小猪，太单纯也太善良，一些自以为聪明的家伙总是想欺侮它，打他的主意，想占便宜，像狐狸掌柜的说话不算数、象博士的“咬文嚼字”都使小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气，也吃了好多的苦。可是天性乐观开朗的小猪唏哩呼噜却不在乎这些。因为他是那只著名的小猪啊。? 低年级（2015年1月） 《》 孙幼军?小猪唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，他为鸭太太做保镖、一个人赶夜路到城里