姥姥剪纸,轮椅上霍金,最后姿势.ppt.ppt

* 第六课 《最后的姿势》 第十课 《轮椅上的霍金》 第十二课 《姥姥的剪纸》 检查生字 xǐ ??shù??????yáo huàng? ?tān ?tā ? bào ?zhà ?yǔ ?zhòu （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） xiǎo ?tún??????zhái cài? ?? ??diāo ?nàn （ ） （ ） （ ） 检查生字 xǐ ??shù??????yáo huàng? ?tān ?tā ? bào ?zhà ?yǔ ?zhòu （ 洗漱 ） （ 摇晃 ）（坍塌 ）（爆炸）（宇宙） xiǎo ?tún??????zhái cài? ?? ???diāo ?nàn （小屯） （ 择菜） （刁难） 多音字 选择 难题 猜词语 1关系到别人的生存和死亡 2双手合掌，高举过顶，然后跪下，用头顶住受礼人的脚。比喻对人无限的崇拜 3故意使人为难 4过分严格的在细节上指摘。 生死攸关 顶礼膜拜 刁难 挑剔 回顾课文 《最后的姿势》 谭千秋老师 张开双臂 护住学生 思考： 1、课文写了一个怎样的谭老师？ 2、你从哪些句子中体会到的？画出来读一读 3、作者是怎样将谭老师的品质写出来的？ 1、课文写了一个怎样的谭老师？ 舍己救人 临危不惧 张开双臂 护住学生 2、你从哪些句子中体会到的？画出来读一读 3、作者是怎样将谭老师的品质写出来的？ 环境与场景描写 （1）天空阴沉沉的。 （2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！ （3）楼房摇晃得……腾空而起。 （4）地动山摇。……楼房塌陷了…… 侧面描写 “我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。 “地震时，眼看教室要倒，谭老师扑到我们身上。”获救得同学这样回忆。  一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。” 回顾课文 《姥姥的剪纸》 1、课文写了一个怎样的姥姥？ 剪纸技艺高超 广结善缘 普通 勤劳 2、你从哪些词句中体会到姥姥的剪纸技艺高超的？画出来读一读 3、作者是怎样描写姥姥的？与《最后的姿势》有什么异同？ 背诵最后两个自然段，思考从这两个自然段你体会到了什么？ 题目《姥姥的剪纸》能不能换成《我的姥姥》，为什么？ 回顾课文 《轮椅上的霍金》 根据上两课的复习方法，你能不能总结出这一课与第六课及第十二课在表达上有什么异同？ 登天都峰 徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，塌遍了祖国的山山水水。 一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。 走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。” 徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！” 又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。” 徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！” 好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。 “我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！” 他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？” 徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。” １、根据意思写出成语： ⑴ 形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。（ ） ⑵ 累得大口大口地喘气。（ ） ⑶ 累得没有一点力气和精神。（ ） ２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来： ⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿