香港中文大学教学语言的论争-台中教育大学.pdfVIP

台灣語言學一百周年國際學術研討會： 2007 年 9 月 8-9 日台中 紀念台灣語言學先驅小川尚義教授 香港中文大學教學語言的論爭 香港中文大學 張雙慶 （一） 開頭的話 香港學校的教育語言，多年以來一直爭論不休，這與香港曾是英國殖民地有關， 與實行英文中學、中文中學兩軌制有關，與粵語是強勢方言有關，隨著 1997 年主權 的回歸，問題越發複雜。以前的論爭，主要集中在中學階段。2005 年初的《哭中大》 一篇文章，以大字報的形式發表，開始了大學階段教學語言的論爭。事情發生在中 文大學（以下簡中大），很多問題也只有中大才會發生。但這個事件仍有它的典型意 義，值得其他雙語以至三語地區大專教育界人士的關注。 （二） 事件的緣起 上世紀的九十年代前，香港只有兩所大學，即香港大學和香港中文大學。二者 學制不同，前者是英制的二年預科加三年大學本科，後者是其他地區通行的四年本 科。港英政府八十年代後一直要中大改為英制，但遭到中大頑強的抵制。之後，隨 著中英談判主權回歸，港英在撤離前作了部署。在高教界，港英增加了大學的數量， 由二所大學一下子增至八所，美其名是為香港培養人材，以填補大量港人移民外國 的真空；事實是消耗財政儲備，並留下為香港育才的美名。為加強英國未來的影響 力，新設立的大學都實行三年的英制，把中大孤立起來，逼使中大屈服。中大被迫 於 1991 年改用靈活學分制，招收讀了二年預科的學生，絕大多數的學生都可以在三 年間修畢所需學分畢業。教學語言方面，除了香港教育學院，其他六間大學都採用 英語；行政上，也是以英語作為工作語言，即使幾個中國人開會，也全用英語。在 香港八所大學中，採用雙語的，只有中大和香港教育學院，後者是出於培訓師資的 需要。九十年代中，在英國習醫的李國章教授出任中大校長，開始鼓勵以英語授課， 1 台灣語言學一百周年國際學術研討會： 2007 年 9 月 8-9 日台中 紀念台灣語言學先驅小川尚義教授 具體的措施是，改用英語者，每門課學系可以獲得十萬元的額外經費。鑑於這個措 施太敏感，當時並沒有大加宣揚，甚至記者查詢，校方也加以否認。其後，李校長 改任特區政府教育統籌局局長，因為找繼任人需時，金耀基教授曾短期出任校長， 這期間教學語言的事情也靜了下來。2004 年中史丹福大學經濟學教授劉遵義出任校 長，可能客觀形勢有了改變；也可能是大學國際化，採用英語教學是劉校長的理念； 又或者是他要繼承李國章教授的路向，總之，用英語教學的步伐加快了。2004 年底， 校方向各系發出通告，要他們承諾有多少科目會採用英語/普通話授課，而且明確表 示，假如不能承諾足夠的英語/普通話科目，則該系不得招收外地生/ 內地生。由於 事先沒有足夠的諮詢，消息一傳出，就出現了劇烈的反響，《哭中大》就是在這個背 景下出現了，有不少校友和學生加入聯署。 （三） 對立雙方的意見 主張採用英語/普通話教學，最堂皇的理由是國際化，在經濟全球化的巨浪下， 學術活動也同樣要全球化。為了更好的和國際學術界接軌，為了畢業生有足夠的英 語能力應付職業上的需要，在本科階段學好英語，對大多數的科系的學生來說必須 的。至於學好普通話，也和中國的崛起，內地經濟快速發展，不少畢業生會到內地 工作有關。此外，回歸之後，中港來往頻繁，學好普通話是現實的需要。 國際化的一個步驟是先把校園國際化，因為招生來源擴大了，校園有來自各地 的學生，自然會營造出多元文化的環境，有利於開拓學生的文化視野，這對學生是 有利的。而現實一點說，既然招了外國學生、內