数学广角教育技术通讯.docVIP

数 学 广 角 执教:农林下路小学 郑光英 教学内容:义务教育课程标准实验教科书和四年级上册第112～114页的例1、例2的内容及做一做。 教材分析: 本节课是义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第七单元《数学广角》中的例1和例2。 这节课教材给出了烙饼和沏茶2个生活中的事例,然后让学生通过计算和讨论在多种方案中找出最节省时间的方案。这就是让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优化的方案,初步体会优化思想在实际生活中的应用。标准指出:当学生“面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中,解决问题的方法学生很容易找到,而且会找到解决问题的不同的策略,这里的关键是让学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生的解决问题的能力。 教学目标:1.通过生活中的简单事例,使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。 2.使学生认识到解决问题的策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。 3.培养学生爱惜时间的良好习惯。 教学的重点、难点:探究解决问题的最优方案。 学生情况分析: 本班学生的思维较为活跃，喜欢与老师在课堂上互动，语言表达能力较强，有一定的归纳小结的能力。 教学过程: 创设情境,体会优化。 (1)情境引入: 师:①同学