高中生学习物理的性别差异.pptVIP

结论：我们通过以上几个因素的研究，我们小组得出了结论是：女生在守纪律、勤奋、认真、细致、踏实等性格特征方面优于男生；而在坚持性、顽强性、自制力、情绪稳定性、自信心、独立性等性格方面不如男生，而后面的几项性格特征恰恰是在解决难度较大的物理问题时极其重要的。所以随着年级的升高，学习难度加大，男、女生物理学习成绩的差距在扩大。但是，女生处于劣势不是绝对的，不应盲目自卑。通过努力，女生也可以取得优秀的成绩！ * 何健 黄普宁 陈佳智 刘腾 马沁 谢罗樱子 韦瑶 组员 ：何健 黄普宁 陈佳智 刘腾 马沁 谢罗樱子 韦瑶 男、女学生在物理学习中由于性别差异造成学习成绩的差距，在高中阶段愈加明显，造成了高中女同学的学习物理的一个心理障碍。我们从高中男女学生的物理成绩存在的差异出发，着重从智力和非智力两个因素进行调查分析，并针对女同学学习物理的困难，找出真正导致成绩有差距的原因。并找出有效的解决方法。 调查问卷（简略版） 1.你的性别（） A.男 B.女 2.你学习物理的目的（） A.由于自己的兴趣 B. 考理科大学 C. 通过会考 D. 不得不学 3.你学习物理的兴趣及原因（） A.有兴趣 B. 一般 C. 无兴趣 D. 厌烦 如果有兴趣，请写出原因： 4.你学习物理自信程度的心理状况（） 注：可多选 A.能学好物理 B. 试试看 C. 能达到平均分D. 跟不上 5.你对物理实验的喜欢程度（） A.愿意看老师演示B喜欢自己做 .C. 乐于自行设计创新D. 当成游戏，不太认真对待，不感兴趣 E. 有时会修改资料以使结果合理F. 比较害怕失败 G. 觉得对学习有很大帮助 H. 认为做实验对学习 没有促进作 注：调查采用了问卷调查法和专项调查法．调查取样为高二年级167名学生．有效问卷160份．其中男生81份，女生78份． 15.2％ 11％ 45.5％ 29.6％ 19.9％ 47.3％ 7.6％ 12％ 比例 12 9 36 24 15 38 6 10 人数 女 男 女 男 女 男 女 男 性别 不得不学 通过会考 考理科大学 由于兴趣 选项 由表1可以看出：在学习物理的目的方面，男女生存在着较大的差异．大部分男生学习物理是由于兴趣和要考理工科大学，而大部分女生学习物理的目的是为了要通过高中毕业物理会考．由于学习的目的差别，导致在学习物理的过程中男女生对物理课的重视程度有所不同，付出的努力不同，得到的结果自然不同 3.8％ 0 15.4％ 10％ 49％ 32％ 32％ 58％ 比例 3 0 12 8 39 26 25 47 人数 女 男 女 男 女 男 女 男 性别 厌烦 无兴趣 一般 有兴趣 选项 兴趣原因 男生： 物理学是严谨科学，联系实际，与未来科技发展关系密切． 女生 ：喜欢物理教师，考试成绩好，上课听得懂，会作题． 由表2可以看出，在学习物理的兴趣方面也存在着较大的差异．大部分男生对物理课有兴趣，他们的兴趣建立在对物理学科的认识和物理学科与未来科技发展关系的认识方面．大部分女生对物理学科的兴趣一般，而且这种兴趣是以对物理教师的认可为依托，以自己物理成绩的好坏为基础．因此，随着物理教学的不断深入，随着学生升入高年级，男生对物理课的兴趣会比女生更强烈、更持久． 5.1％ 1.2％ 6.3％ 6.2％ 46.8％ 24.7％ 41.7％ 67.9％ 比例 4 1 5 5 37 20 33 55 人数 女 男 女 男 女 男 女 男 性别 跟不上 能达到平均分 试试看 能学好物理 选项 但由表3可以看出，对学习物理有信心的男生占大多数，而女生大多抱着试试看的心理．这说明从心理方面男生对自我的认识程度和自信程度要优于女生，女生学习物理的信心明显不足． 9% 13% 52% 35% 11% 42% 9% 29% 比例 4 6 24 16 5 19 4 13 人数 女 男 女 男 女 男 女 男 性别 认为做实验对学习 没有促进作用 觉得对学习有很大帮助 比较害怕失败 有时会修改资料以使结果合理 选项 17% 13% 15% 29% 70% 60% 50% 47% 比例 8 6 7 13 32 27 23 21 人数 女 男 女 男 女 男 女 男 性别 当成游戏，不太认真对待，不感兴趣 乐于自行设计创新 喜欢自己做 愿意看老师演示 选项 对于实验（可多选） 由表4可以看出，绝大多数学生都喜欢观察老师的演示实验和自己动手做实验，男生喜欢实验的程度高于女生．物理学是以实验为基础的学科，对物理实验的喜欢程度和理解程度将直接影响物理学习及物理成绩．在学生动手做实验的过程中，男生提