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浅议罪犯职业技术教育问题1838年查理.卢卡斯在《论监狱的改革》论文中指出：“教育只能作为劳改的一种工具，劳改监狱的问题是一个教育的问题”由此可见，监狱对罪犯的教育，更具有特殊的意义。然而什么是罪犯教育？罪犯教育是指监狱在执行刑罚过程中，对罪犯实施的旨在转化罪犯犯罪思想、行为恶习，传授其文化知识和生活技能的各项活动的总称。 监狱教育主要分为思想文化教育和劳动职业技能教育。思想文化教育，就是通过时事政治、文化理论、思想道德等课程的教育，潜移默化的提升服刑人员的文化素养，指导罪犯从思想上反省犯罪根源，净化内心世界，从根本上纠偏罪犯的行为认知错误，达到预防和减少在犯罪的目的。劳动职业技能教育也是罪犯教育改造工作的重要组成部分。监狱对罪犯进行职业技术教育具有至关重要的现实意义。它有利于弘扬“以人为本”的理念，体现刑罚的深层理性价值，有利于罪犯刑释后谋生的基本职业技能素质的提高，促使其完成从“监狱人”到“社会人”的顺利转变，成为守法公民和自食其力的劳动者，从而最终达到预防和减少重新犯罪，促进整个社会的稳定、和谐发展。本论文从罪犯的职业技能教育方面入手，浅谈罪犯职业技能教育目前的现状和不成熟的建议。 一、罪犯职业技能教育的重要意义 罪犯的职业技能教育培训，对监狱生产发展和罪犯刑满释放后再就业具有重要意义，尤其是社会主义市场经济的新形势下，劳动就业已从原有的政府安置就业转变为通过劳动力市场由用人