小学体育游戏化教学课例研究.docVIP

小学体育游戏化教学课例研究 摘要：体育活动是在特殊的场所进行的有计划、有组织的教学活动，小学体育教育是教学活动的重要部分，是培养学生良好健身习惯和建立意志品质的重要手段。本课题研究将从年龄、性别、能力、兴趣差异等方面，对体育游戏化教学以课例形式做简要阐述，旨在帮助体育教师更好地搞好小学体育教学，为小学生的体育游戏化课题的研究提供一定的理论研究依据。 关键字：体育教学、游戏 一、问题的提出： 在小学体育教学中，以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成体育教学目标，促进学生身心和谐发展的重要途径之一。 小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制过程微弱，意志的自觉性、坚持性和自制能力较差；体育又多在室外进行，往往经受不住外界条件的引诱和干扰，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳；传统的队列、广播操、跑步等技能练习的教学模式是灌输——接受，学生的学习方式基本是听讲——练习——巩固——再现，学生完全处于一种被动接受的状态，单一、枯燥、被动的学习方式，不利于良好心理品质的培养。体育教学游戏化则强调以学生为中心，注重学生的主动参与，相互合作，为了有效地促进发展，避免压力给学生造成的心理损害，教师采用游戏的特点来组织教学活动，将游戏的自主性、趣味性带入教学，在教学的过程中谋求游戏般的乐趣，使枯燥的说教变成生动有趣的活动，让学生获得游戏的心理体验