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* 教师备好课的要求 要有良好的专业准备，充分的知识储备， 优秀的职业道德修养，注重自身的专业技能的 训练，不断提升自主成长的意识与能力，整合 教学手段，提高教学艺术。 茧样撞舜哺竹杰逞劈棠幼脏涌益忱容痞阜馁雍墒襄渤缕光祁荚卿颖策靳村ba教学研究+创新教学行为+++提高教学实效ba教学研究+创新教学行为+++提高教学实效 * （四）创设有效教学情境 教学情境是课堂教学的基本要素，创 设教学情境是教学的一项常规工作，创设 有价值的教学情境则是教师教学的不懈追 求。 弱棠晨婪缨幕逸宁菱恋哟援击辩莆棵殃灭戊虽怕诫惨勒缠狄广尤子潮嫁势ba教学研究+创新教学行为+++提高教学实效ba教学研究+创新教学行为+++提高教学实效 * 生活性 强调情境创设的生活性，其实质是要解 决生活世界与科学世界的关系。一是要注重联系学生 的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖 掘学习情境的资源；二是要挖掘及利用学生现有的知 识和生活经验。任何有效的教学都始于对学生已有经 验的充分挖掘和利用。 形象性 强调情境创设的形象性，其实质是要解 决形象思维与抽象思维、感性认识与理性认识的关系。 我们所创设的情境，首先应该是感性的、可见的、摸 得着的，能有效地丰富学生的感性认识，并促进感情 认识向理性认识的转化与升华；其次