2017年一年级语文上册 青蛙给星星打电话教案3 长春版.docVIP

青蛙给星星打电话 教学目标： 1.知识与能力：能用口诀、字谜等方法会认本课10 个字，会写7个二类字; 有感情地朗读课文，并能分角色进行表演.。学会如何打电话。 2.过程与方法： 随文识字会集中识字。 3.情感、态度与价值观：体会小青蛙与小星星对家的爱，进而感受家的温馨与美好。 教学重点： 1.帮助学生找到适合自己的方式记忆生字。 2.创设情境，激发学生的想象力，想象天上与水里的美妙。 教学难点： 1.笔画较多的“青”、“金”字的书写与记忆。 2.“亮晶晶”、“金灿灿”、“红彤彤”等叠词的初步认识。 教学准备： 1.要求会认字的生字卡片集复习前课生字的字卡。 2.小青蛙打电话的图片或者挂图。 3.青蛙及星星的头饰。 教学流程 备注 第一课时 一、初读课文，学习生字 　　这堂课我们一起来认识一对好朋友，它们是谁呢？（小星星和小青蛙）那谁知道小星星的家在哪里？（天上）小青蛙的家呢？（水中）一个在天上，一个在水里，距离那么远，它们却是好朋友。那么它们是怎样联系的呢？同学们说的太好了，这一次它们是用电话联系的，它们都说了什么呢？快把书打开，听老师来读读课文，同学们看它们都说了些什么？ 自己读课文，用笔把会认的字和会写的字分别用不同的记号画下 二．再读课文，识记生字、加深理解课文内容 （1）会认字都在课文的哪一句话中，找出来读一读。 （2）用领读、齐读、开火车读等方式将字读熟。 　力图将课文读通顺，读流利，在读文的过程中加深对生字的理解与记忆，并初步理解课文内容。 第二课时 　　请三名同学分三段读课文，看文中有几个人物，分别是谁，课文中都写了什么？你读懂了什么？ 一、分段学习，加深理解课文内容 （一）学习第一段 第一段着重于对朗读的指导。“喂！喂——”声音要大，第二个“喂”字声音延长。 （二）学习第二段 学生用自己喜欢的方式学习字。读词卡。学生读课文并思考： 1.读本段，同桌之间相互说一说你都知道了什么，并一起汇报学习收获。（为自主学习打基础，教师指导学生学会学习。）可以一个人先说知道了什么，说完后另一个人补充，或者把对课文的理解通过朗读表达出来。 2.着重引导： （1）“天上美”，“美”体现在哪些方面？ （2）通过使用PowerPoint制作的精美画面或图画，使学生对“金灿灿、红彤彤、亮晶晶”等词有直观的感受，引导学生说一说这些词的特点，看他们还知道哪些此类型的词。 （3）想象天上除了太阳、晚霞、月亮等课文中描写的事物以外，还有哪些美好的事物？（让学生尽情地表达，发挥想象力，此部分是教学的重点。） （4）指导朗读。小星星的语气应该是自豪、满足的，邀请青蛙是真挚和急切的。 （三）学习第三段 1.读一读小青蛙的话，它说话时的神态和动作会是什么样的？说一说这一段有没有不明白的地方。 2.着重： （1）理解和体会“水里和天上是一样的呀！”这句话。 （2）想象水里会是什么样的呢？ 二、想一想，说一说 三、表达?打电话 你是小青蛙，你怎么向小星星介绍你的家呢？ （1）指导朗读。 （2）引导学生联想到家的美好与温暖，爱自己的家。 (3)分角色朗读课文。 （4）分角色表演读。（不要求表演的动作相同。） 第三课时 一、读一读，说一说这样的词语。 （一）说一说这些字都有哪些特点？（都是口字旁，与语气有关） （二）找一找它们藏在课文中的什么地方。 （三）把它们所在的整句话读一读。 引导学生看清图意。选择自己喜欢的对象回答，发挥想象力，以鼓励为主。 二、练习接打电话。 1.联系生活实际中学生打、接电话的经验，总结出打电话时的注意事项 （1）打电话前先想好说什么。 （2）电话号码要拨准。 （3）要把话说清楚。我是谁、谁、什么事、间、点 等 （4）真听对方讲话。 （5）要使用文明用语。 要引导学生自己说出这些注意的事项，若有遗漏，教师可设计几个情境帮助学生掌握打电话的要领。比如：教师给一名学生打电话，向大家展示学生的电话号码，拨号时故意将号码拨错，让大家发现并找出第一条注意事项。 2.找两名同学通电话，同学们看是否把意思表达清楚。 3.同桌之间打电话。 4.一名同学可任意选择某个同学或者老师，做打电话的游戏。 5.回家后试着给好朋友或亲戚打个电话。 4