2017年人教版八年级语文下册第四单元第19课《春酒》教案.docVIP

人教版八年级语文下册第四单元 19 《春 酒》教案 【教学目标】 1、领会文章的情感，感受作品的意蕴。 2、品味精彩语言，关注细节描写，学习通过叙述家乡的风土人情来表达思乡之 情的写法。 3、感受文中的风俗美、人情美，培养爱国念家之情。 【教学过程】 一、导入 教师朗诵余光中的《乡愁》，引入本课。 二、预习检测 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查字词的掌握情况。 3.检查搜集的作者、作品情况。 三、感知内容 1.听一听 请几位同学分别来朗读课文，在听的时候，注意试找出文中的旧照片。 2.找一找 文中那句话直接表达了作者的思乡之情？ 3.想一想 (1)这种情感是通过什么样的具体行动方式表达出来的呢？ (2)酒既然是作者思乡情感的寄托，那我们来看看作者是怎样写的。本文题为春 酒，作者仅仅就是来写春酒的吗？ 4.那么在异乡的新年里，琦君捧一杯春酒，勾起了关于家乡味的哪些回忆呢？ 家家邀饮春酒的无穷情趣，会酒的热闹与喜庆，人情的淳厚与温馨，童年的天真 和快乐，母亲的贤惠和慈爱，阿标叔的善良和淳朴……这些便是浓 浓的家乡味！ 5.再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读，边找出:课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。 6.用句式说话：我喜欢文中“_____________ ”这句话，因为_________________ 。 四、研讨品味 1.在课文中找出关于母亲一些细节，品一品，这些细节好在哪里，表达了怎样的情感，作好批注。 2. 关于“母亲”的细节 （1）母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。 其实母亲是滴酒不沾唇的。 （2）不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新颖别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。 3. 关于风俗人情的细节 花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。 4.找一找“我”和“妈妈”的语言和行为，你来读读看你能读出什么? ①思考：作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚， 描写得那么细致呢？ ②琦君曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉 故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” 5.童年的我是怎样一个形象？ 童 年“我”天真可爱、纯真快乐。 童年纯真的欢乐，那是留在作者心中美好的怀念！ 6. 母亲是一个怎样的人呢？ 母亲：热情好客，勤劳能干，慈祥善良，朴实大方 母亲的一言一行，“我”耳濡目染，母亲做人的准则深深的影响着“我”。作者 深深地怀念着母亲，浓浓的母子之情道也道不尽啊！ 7.文中还写了哪些家乡风俗？这些当地的风俗给你留下了怎样的印象？ 8.正如琦君这样所说：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡， 忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” 五、拓展延伸 1.写一写 积累有关“思乡”的古诗名句。 举杯邀明月，对饮成三人。（李白） 明月几时有，把酒问青天。（苏轼） 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维） 2.亮一亮 学生漫谈自己过年的故事、体会。 借背影表现了对父亲无限的爱和怀念。（朱自清《背影》 ） 母亲，倘若你梦 中看见一只很小的白船儿，不要 惊讶它无端入梦。这是你挚爱 的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。（冰心《纸船》） 3.自我体验： 漂泊在外几十年的游子们，乡愁永远是剪不断、理还乱的情。它是一曲悠扬的笛声，它是一张永不褪色的邮票，它更是一杯值得永久回味的八宝酒，……，我们 想家的感觉像______________。 六、小结 本文体现了琦君散文的主要特点。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。 思乡，是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好。“我”的天真可爱，母亲 的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。琦君的散文结构严谨，写人传 神，文笔如行云流水。 七、达标检测 八、作业 搜集有关思乡的诗文，并讲给大家听。