2017年人教版八年级语文下册第一单元第2课《我的母亲》课件（共39张）.pptVIP

阅读第13自然段 “我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？ 好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、守时、学习上的勤奋等。 在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。 九年的读书生活 母亲是恩师 母亲对“我”做人的教育 一、对“我”的管教： 谆谆教诲，严格督学。 严厉责罚，正确教导。 二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾： 宽厚容忍，从不给人脸色看。 正直刚烈，从不受一点侮辱。 慈母给“我”的极大影响 我 的 母 亲 三、如何对待他人对自己人格的侮辱： 慈母 严师 学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。 理清文章思路 阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透有字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？ 请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。 感知内容，感悟作者的思想感情。 二、思想感情 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” ——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。 “我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 1．自传体 2．时间顺序，开门见山 3．文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞 本文语体特点 名人谈母爱 ●母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰） ●母爱是世间最伟大的力量。（米尔） ●在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） ●没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的 心灵将是一片荒漠。（法国） ●我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育——老舍 你在哪些方面深受自己母亲影响呢？ 欣 赏 烛光里的妈妈?妈妈我想对您说，?话到嘴边又咽下，?妈妈我想对您笑，?眼里却点点泪花。?噢妈妈，烛光里的妈妈，?您的黑发泛起了霜花，?您的脸颊印着这多牵挂。?您的腰身倦得不再挺拔，?您的眼睛为何失去了光华，?妈妈呀，女儿已长大，?不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。?噢妈妈相信我，?女儿自有女儿的报答。 我的母亲 胡 适 教学目标 1.熟读课文，了解文章内容。 2.理清文章脉络，感悟作者的思想感情。 2.了解中国传统的母亲形象，了解“母亲” 为人处世对作者的影响。 冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。 胡适的母亲 胡适（1891～1962），现代诗人、学者。字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。 胡适故居 1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》引起很大反响。 胡适 1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集《尝试集》；他第一个用白话写作独幕剧《终身大事》，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。 胡适 在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。所有这些