2017年甘肃省武威市第三中学人教版九年级化学上册教案 4.1爱护水资源.docVIP

编写时间： 年 月 日 学期 总第 课时 授课者 课题 4.1 爱护水资源 授课班级 授课时间 主备人 刘柏林 集体备课教 师 刘柏林 鲁雷 教[来源:Z,xx,k.Com] 学[来源:Zxxk.Com] 目 标 知识[来源:学+科+网] 技能[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] (1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。 （2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。 （3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。 过程 方法 通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息； 对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。 情感 态度 价值观 (1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 教学 重点 理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。 教学 难点 学习写调查报告 课型 新课 主要教学方法 自主合作探究 教学 模式 参与式 教学手段与教具 电子白板 板 书 设 计 课题4 爱护水资源 一、人类拥有的水资源 总量大，淡水少，分布不均。 二、爱护水资源 （1）节约用水:使用新技术、改革工艺、改变习惯等 （2）防止水体污染 ①污染源 ：工业， 农业， 生活 ②防治措施：应用新工艺 合理使用 污水处理 处理后排放 农药化肥 后排放 作业 设计 课后习题 教学 反思 教师活动 学生活动 设计意图 一、提出问题，强调水资源的重要，引出新课： 如果让你用一个词来形容水和我们的关系，你将如何形容？ 补充: 地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。生命是从海洋中诞生，走上了陆地形成了纷繁复杂的生物圈。四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。 设问：水如此重要，我们应如何对待给予我们生命和美好生活的水资源呢？ 说出本节课要学习的内容并板书 二、投影展示问题，学生自主学习（人类拥有水资源情况） 1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？ 2、地球上最大的储水库是什么？ 3、淡水约占全球总水储量的多少？ 4、海水中含有的化学元素大约有多少种? 5、中国水资源总量居世界第几位? 6、世界人均水量最多的国家是 7、中国人均水量约占世界均值的多少? 8、我国人均水量最多的省是哪个省？最少的省是哪个省？ 9、世界上有多少人口处于缺水状态？在此教师可以给学生一些赞扬的语言，多鼓励学生，对于学生们的自学能力给予肯定。 师生互动，知识小结： 1、概括人类拥有的水资源情况：总量大，淡水少，分布不均. 2、给我们哪些启示？ （1）关于海洋水你有哪些认识？ （2）什么原因造成水资源缺乏和水体污染？ （3）我们应如何去做？（在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容。） 三、爱护水资源 1、节约用水： 【设问】面对水资源日益紧缺，每一个用水者都会表现出一定的态度： （1）自我中心者：我交了水费，用多少水是 回答：重要，不可或缺… 倾听 各抒己见：应爱护水资源…。 自主学习教材59页----61页内容，找到问题答案 学生活动 总结。 交流回答：①储量约占全球总储水量的96.5%；②作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源③探究方向：淡化海水 讨论回答：由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染严重，造成水资源缺乏。 我们应该爱护水资源（节约用水和防治水体污染） 结合实际讨论交流，说出自己见解。 反省自己平时用水的态度，明确意识到自己平时的行为是否正确。 结合实际谈自己生活中用水情况，并对浪费水的行为剖析改正。 结合实际，讨论回答。 自学教材内容，相互交流回答问题。 学生活动 课下完成。 引起共鸣。 唤起学生对水的重要性的认识. 自然地引出新课 通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学能力。 培养总结归纳的能力。 通过对问题的解决，加深对重点知识的理解和掌握。 问题和生活联系紧密，学生容易说出自己的观点，同时由此引出下一环节，过 渡自然。 从生活中人们的真实情况引出，容易引起学生兴趣和共鸣。 通过学生反省自己平时行为，树立自我批评意识。 有助于真正树立节水意识，并落到实处。 提高学生自学能力，通过交流加深认识。 通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护