2017年甘肃省武威第十一中学七年级数学（人教）下册第六章《6.2 立方根（一）》教案.docVIP

2015-2016学年度第二学期 七 年级数学教案 课题 6.2 立方根 课型 新授 课时序数 备课人 张月梅 审核人 沈海山 授课人 张月梅 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 了解立方根的概念和表示方法，并会求一个数的立方根； 教学内容分析： 通过探索立方根的特征，培养学生独立思考和小组交流的能力；通过立方根与平方根的比较使学生学会类比学习的数学思想；通过探讨一个数的立方根与它的相反数的立方根的关系，可以将求负数的立方根转化为求正数的立方根的问题，培养学生的转化思想。 教 学 目 标 知识[来源:学.科.网] 与[来源:学。科。网] 技能[来源:Zxxk.Com] 1、立方根的概念； 2、立方根的符号表示和运算； 3、开立方与立方互为逆运算.[来源:学科网ZXXK] 过程 与 方法 从具体的计算出发归纳出立方根的概念，然后讨论立方与开立方的关系，研究立方根的特征。 情感 态度 价值观 通过探索立方根的特征，培养学生独立思考和小组交流的能力；通过立方根与平方根的比较使学生学会类比学习的数学思想；通过探讨一个数的立方根与它的相反数的立方根的关系，可以将求负数的立方根转化为求正数的立方根的问题，培养学生的转化思想。 教学 重点 与 难点 重点 立方根的概念和求法 难点 立方根的求法。 媒 体教 具 课时 1课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 你还记得吗？ 16的平方根是____ -16的平方根是 0的平方根是__ 正数有两个平方根，它们互为相反数； 0的平方根是0，负数没有平方根. 二、情景引入： 要制作一种容积为的正方体形状的包装箱，这种包装箱的边长应该是多少？ 三、探索归纳： 1.探索：设这种包装箱的边长为，则， 这就是要求一个数，使它的立方等于27. 因为 ，所以 ，即这种包装箱的边长应为。 2.归纳： 立方根的概念： 一般地，如果一个数的立方等于，那么这个数叫做的立方根或三次方根。 立方根的表示方法： 如果，那么叫做的立方根。记作，读作三次根号。 其中是被开方数，3是根指数，中的根指数3不能省略。 开立方的概念： 求一个数的立方根的运算，叫做开立方。开立方与立方互为逆运算，可以根据这种关系求一个数的立方根。 3、探索立方根的特点： 根据立方根的意义填空，思考正数、0、负数的立方根各有什么特点？ （1）因为 ，所以8的立方根是（ ）； （2）因为 ，所以的立方根是（ ） ； （3）因为 ，所以0的立方根是（ ）； （4）因为 ，所以 的立方根是（ ）； 学生独立完成后，教师要引导学生从正、负数和零三方面去归纳总结立方根的特点。 归纳：正数的立方根是正数；负数的立方根是负数；0的立方根是0. 4.探究互为相反数的两个数的立方根的关系： 填空：因为＿＿＿，＿＿＿，所以＿＿＿； 因为＿＿＿，＿＿＿，所以＿＿＿ 由上面两个例子可归纳出：一般地，。 注：这个关系对于正数、负数、零都成立。求负数的立方根时，可以先求出这个负数的 绝对值的立方根，然后再确它的相反数。 四、应用： 求下列各式的值： （1） （2） （3） 分析：根据立方根的意义求解。 五、你能归纳出平方根和立方根的异同点puYGSmGmopr吗？ 六、随堂练习： 1、、已知，求的值。 2、比较大小：（1）＿＿，（2）＿＿，（3）3＿＿ 七、课堂小结 1.立方根和开立方的定义． 2.正数、0、负数的立方根的特征． 3.立方根与平方根的异同． 教师提出问题，学生思考、分析，尝试回答. 向学生渗透类比思想，根据平方根知识，自然而然得出立方根概念。 学生探究立方根的特征。 与平方根符号对比 弄清每个式子表示的意义，根据互逆运算求解，注意区别立方根和平方根。 求负数的立方根，可以先求出这个负数的绝对值的立方根，再取其相反数， 即，渗透化归思想。 取任意数，都有意义 综合运用平方根与立方根解题，培养思维的严谨性、深刻性。 对比平方根与立方根的异同， 对比平方根与立方根，有利于学生系统掌握知识。 板 书设 计 6.2 立方根 1、立方根的定义 例1 随堂练习 2、立方根的表示 例2 课时小结 3、立方根的性质 例3 作业布置 习题6.2 1、2、3题 家庭作业 配套练习24页练习四 教 学反 思