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《创建演示文稿》 大家好，我今天说课的内容是小学信息技术六年级上册的第七课《创建演示文稿 》 一、 说教材 《创建演示文稿》这一课是福建教育出版社九年义务教育小学实验教材《福建省小学信息技术》六年级（上册）第七课，从35页到39页的内容，这一课共有两个活动：活动一、认识PowerPoint，活动二、认识PowerPoint的幻灯片版式。它是学生初识PowerPoint软件，制作生动活泼的“个人简介”、“成语故事集”、“民族文化介绍”的基础，这本教材编写得通俗易懂,图文并茂，十分直观，每项活动都配有“做一做”，让学生明确操作目的，很适合学生利用教材，结合上机操作进行自学。根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标： 知识目标： 1、使学生了解PowerPoint应用程序。 2、知道幻灯片的“版式”的涵义。 能力目标： 1、掌握如何启动PowerPoint应用程序。 2、能新建一个空演示文稿。 3、会保存制作好的演示文稿。 情感目标： 鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。 教学重难点：建立演示文稿 二、 说学生 小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇、好胜，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。本班的学生已经具有了一定的电脑操作基础，对电脑Office中的一些软件已经有所掌握，有部分学生在课前已经通过自学，掌握了幻灯片的制作，可以胜任“小老师”的角色。 三、 说教法与学法指导 本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。在建立演示文稿时，我用已经制作好的演示文稿演示讲解，/帮助学生理解。 在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观看演示、自学教材、自主探究、小组合作来解决自己所碰到的问题。本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。 四、说课前准备的媒体 1、 学习材料和资源： Flash课件。 2、 设备：多媒体教学软件、投影仪。 五、说教学设计 在教学中，围绕教学的重点和难点，为了调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段： （一）创设情境、引出课题 （二）引导学生自主、探究学习 （三）解决学生质疑、突破难点 练习巩固、体验乐趣 课 题 第1课 制作简单的幻灯片 教学目标 1．了解什么是PowerPoint。 2．学会打开PowerPoint的方法。 3．学会制作简单的幻灯片。 4．能够放映幻灯片。 教学重点 学会打开PowerPoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。 教学难点 学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。 教学准备 计算机教室、演示用幻灯片（老师或学校的介绍）。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 认识PowerPoint 1．引子 请同学们看一段画面，猜猜是关于什么的？ （老师或学校的介绍） 2．汇报 你喜欢这种介绍方式吗？为什么？ （有文字、图片、声音、动画、视频……生动） 3．提炼概念 习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。 今天我们一起来学习用PowerPoint制作“自我介绍”。（引出课题） 学生逐张观察幻灯片。 学生进行自由汇报。 启动PowerPoint 1．启动 PowerPoint和Word同属于Microsoft Office办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动PowerPoint？ 有哪位同学成功了，愿意向大家介绍？ （你还有其他的方法吗） 2．总结 ①开始→程序→Microsoft PowerPoint。 ②右击Microsoft PowerPoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。 学生自主操作、尝试多种方法。 成功的同学进行汇报。 学生选择自己熟悉的方式启动PowerPoint。 选择工作方式和版式 1．选择工作方式 启动PowerPoint，你看到了什么？（对话框） 有几个选项？（四个） 这就是PowerPoint的四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。 2．选择幻灯片版式 在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框