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关于对教材中二氧化碳与水反应的实验的看法和改进 ■谭华明 二氧化碳与水反应的探究是初 中一个比较重要的性质实 优点：这里面采用了对照法，设计思路清晰，说服力很强． 验，也是一个重要的命题点，但是对于这个性质实验，教材中的 缺点： 设计存在外表华丽但是操作难度大 ，针对操作过程中的问题， I．用集气瓶来做这个实验，制取气体的量是比较多的，我 本文对实验的器材进行了调整，使其便于教师的演示或将其调 们学校每个老师带四个班的平行班 ，气体要提前制好，一个化学 整为学生分组实验． 老师一次要准备4瓶甚至8瓶二氧化碳气体，药品的用量很大． 人教版九年级 《化学》上册中第六单元课题2“二氧化碳和 如果用小花的话 ，准备量很大，一个班四朵，我们学校一个 一 氧化碳”中，对二氧化碳的物理性质和化学性质进行了学习， 年级小花得至少要准备48朵，这里还要多预备一些 ，防止实验 其中设计了一个关于探究二氧化碳与水反应的实验，为了便于 中出现意外情况，要重新实验． 教学，我对这个实验进行了改进． 2．仪器太多，不便于在教室里进行演示实验，特别是现在班 一 、 该实验在教材中的地位 级很大，讲桌换成了多媒体讲台，台面非常拥挤 ，用了多媒体就 这个实验是初中化学一个很重要的实验，中考命题中也时 很难放仪器了，老师在进行这个实验的时候真的是不方便搬运 常会以这个实验为基础进行考查，考查学生对实验现象 的掌 和使用． 握，对实验设计的理解，还有就是实验的分析推理能力． 3．气体容易出现泄露，如果提前把各班的要用的气体制好 例 l (2012年昆明市)以上是我们曾经做过的一个实验， 后，容易在放置过程中发生气体扩散泄露，而且搬动和实验中容 请根据图示进行思考并回答下列问题 ： 易出现倾倒，从而影响课的正常进行． 4．用喷壶的话，会造成小液滴的飘浮，可能会污染我们准备 的仪器 ，可能会造成实验失败． 囊 5．学生动手操作 的可能性小．这一单元中有分组实验，即 《二氧化碳的制取和性质》，这个实验中是直接在石蕊溶液中吹 )喷精醋艟 (IIl啧水 Inl壤接放八：：氧化穰中 (Iv)喷水船救 一戴化硪巾 气的方法 ，观察变色，来验证二氧化碳与水的反应．这个实验的 说服力就没有课题2这个实验设计这么好，很容易造成学生对 图 I 该实验的一个错误认识 ，即二氧化碳使石蕊溶液变色的认识，实 现象：(1)紫色小花变红；(Ⅱ)紫色纸花不变色；(HI)紫 际教学发现犯这种错误的不在少数，教材设计的演示实验应该 色纸花不变色；(IV)— — ． 做到在分组实验中通用，如果同一个知识点用到的实验教学效 分析：①实验 (Il1)验证 了 — — ：实验 (IV)验证 了 果区别这么大，这肯定是一个缺憾．这里主要的问题就是仪器药 — — ；②通过实验 (I)、(IV)，可验证酸的一条化学性质是 品太多，操作难度大，而且要用电吹风，增加了实验的难度．所以 — — ；③实验 (IV)结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后