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素质教育 教育科学 2014年第12期 关于将德育教育融入小学语文教学的思考 马 薇 (吉林省松原市宁江区长宁小学 138000) 语文兼具工具性和人文性的特点，在 语言的一种基本方法。对学生来说，朗读 染情况调查 ”，鼓励学生调查生活区域附 语文教学过程中，教师不但要注重学生智 是体现他们主动性、主体性和创造性的过 近水体的污染程度 ，并拍摄照片，形成文 力的培养 ，还要肩负起提升学生德育的重 程 ，从某种程度上说，学生的朗读水平能 字记录，在班会上分享，进而培养他们保 任。德育教育对小学生形成 良好 的社会品 直接反映他们的语文综合能力。 护环境的意识 。在 《参观人 民大会堂》教 德、法制观念、文明行为习惯，以及陶冶 在学生开始朗读前，教师可以设计几 学过程中，可以让学生在课后查阅报刊书 情操，树立正确的世界观和人生观都具有 个简单的思考题 ，比如这篇课文写了哪几 籍，收集图片等，了解我国的名胜古迹， 重要意义。 件事或哪几个人 ，课文描绘 了哪几个场面 从而激发学生的爱国情怀 。在一些重要节 一 、 德育的涵义 等，让学生有 目的地朗读 ，避免他们敷衍 日，教师要 向学生讲解节 日背后的故事， 德育指通过教育使学生形成正确的思想 了事 。教师还应要求学生读准语音、节奏 比如在母亲节到来时，可以要求学生回家 道德观念，养成 良好的道德品行，并把这些 和语调 ，把握好 朗读的速度 ，读出感情、 后为妈妈做一件力所能及的家务，让学生 内在的思想外化为实际的行动，在日常生活 读出气势，从而达到声情并茂的效果，这 体会到父母 的辛苦和不易；在 “学雷锋纪 中表现出良好的个人素质。换言之，德育就 样学生才能进入语境，体验文章的语言美 念 日”，可以组织学生在安全的街道打扫 是通过教育使学生学会如何 “做人”。 和情感美 ，真正受到品德教育。如在 《珍 卫生 ，这对于小学生的身心发展是非常有 二、关于德育教育的思考 珠泉》的教学过程 中，教师可利用多媒体 益处的。 (一)在基础教材 的内容解读中融入 课件和视频展示珍珠泉的特色，指导他们 除此之外，做好德育工作 ，离不开拥 德育 用欣赏的语气，轻快、有节奏地朗读 ，在 有 良好道德品格的教师。教师的道德 品格 小学语文课本有着丰富的德育资源， 朗读贴切的排比句、比喻句的过程中，教 对小学生的影响是潜移默化的，可以说是 既包括中华 民族的优 良传统和伟大精神 ， 师要带领学生感受小村庄弯弯石板路的古 一 种无形的教育因素 。因此，作为小学语 也包括歌颂美丽多娇的祖 国山河，以及揭 朴，珍珠泉的魅力和存趣，这样就能培养 文教师，应对 自身的道德品格进行严格要 示生命价值和意义的课文。因此，语文教 学生的审美能力和想象力，有利于使他们 求，真正把 “教书育人 ”作为基本职责。 师应充分挖掘小学语文教材中的资源，让 获得美的享受，从而激发小学生热爱祖 国 学生在学到知识的同时，也得到思想上 大好 山河 的思想情感 。 参考文献： 的熏陶。语文教师可以结合各年级学生的 (三)在写作教学构思中融入德育 1【】冯磊．小学语文教学中德育渗透的实 实际情况，在不 同年级展开形式多样 的 在作文教学 中，教师可 以通过让学 践研究D【】．内蒙古师范大学，2o13． 德育教育，如在教学 《长城》 《狼牙 山五 生分享身边精彩的故事，培养他们热爱生 [2】陈国生．小学语文教学渗透德育的个 壮士》等课文时，可 以通过观看 电影片段 活的态度 ，进而引导学生认真观察生活并 案研究D【】．西南大学，2008． 和学生学习心得分享，对学生进行爱国主 且勤于练笔。比如，