关于小学语文拼音教学的几点经验之谈.pdfVIP

2014年6月 (上旬刊)l基础教育 关于小学语文拼音教学的几点经验之谈 路莎 贵州省毕节市七星关区鸭池头步小学 汉语拼音 的学 习对我们的一生至关重要 它是识字 的基础 ． 格 ，先写左半圆，再写竖右弯 。然后领着学生书写练 习．再让学生 是学 习语文 的基本工具 。是我们 日常生活、工作和学习不可缺少 说说写法 ，怎样写好看 ，教师要提示左半圆要写得 圆．不要写成细 的一把钥匙 。尤其在当今 日新月异 的新 时代 ．电子计算机 的普及 长或扁宽 ，不能看一笔写一笔 ．要先记住字母 的形体再书写 我 也需要汉语拼音。因此，学好汉语拼音将使我们受益终生 巡 回指导，最后表扬展示写得好 的．对写得不匀称的个别辅导． 一 、 激情 导入 。培养兴趣 让他们正确书写 对于刚入学 的一年级小学生来说 ．学习汉语拼音既是一个 3．巧妙方法记拼音 重点 ．也是一个难点 。入学前 ．好 多家长都可能教孩子一些常用 低年级儿童记得快，忘得更快 ．我采用多种形象直观 的方法 汉字和一些简单的数学知识 ．但很少有家长领孩子进入拼音这 帮助他们学拼音。①游戏记忆法：我让学生亲手制作字母卡片． 块园地 。为 了让学生对拼音学习产生兴趣 。我在教学之前 ．做 了 做 “找朋友”的游戏 ，帮助记忆 。如拿 “i”卡片的同学找到拿tin*~卡 积极的准备工作 ．根据孩子爱听故事的特点．我带着{tit界童话 片的朋友 ，就可 以组成 iu和 ui：拿…i’卡的同学还可 以找到拿 “e” 故事 》拼音读物走进课堂 。用 富有情感 的语调 ，丰富的表情 、动 卡 的朋友 ，组成 ie和e …．复韵母 aieiuiaoouiuiene都可以 作 ，给学生讲 了 《太 阳的女儿》、《卖火柴 的小姑娘》等童话故事 ． 用这种方法记忆 ．不仅培养学生动手动脑 的习惯 ．还增强 了趣 味 学生听得很入迷。我 问：“你们喜欢这些故事吗?”学生们大声 回 性。②表演对比记忆法：让学生仔细观察形近、易混的字母或字 答 ：“喜欢。”我又说 ：“书里还有很多有趣 的故事 ，我讲也讲不完 ． 母组合的形体 ，找出它们的相 同和不同对 比记忆 ．加之表演 ．会给 还是你们 自己读吧!”有的学生着急了。说：“我们不认识字啊?” 学生留下深刻的印象，如 b—d两个声母 ，学生很易混 ．我就让两 我赶紧说 ：“这本书是有拼音的．大家只要学会 了汉语拼音 ，就可 个同学盘腿相对而坐 ，让学生观察他们盘腿的样子就像 b—d．再 以读故事书了，还可以编故事 ，写文章呢 !”学生们情绪高涨 ，说 ： 让学生分辨b—d半圆的方向，使学生记忆犹新。③编顺口溜记 m决教我们学拼音吧 !，于是我开始 了拼音教学的第一课 这节课 忆法 ：对于声母 中几组 易混的字母我编成儿歌帮助学生记忆 ．如 学生听得很认真 ．教学效果很好 n—m—h记，一个 门洞 n。两个 门洞 m，一把椅子 h．j--q—x与 n 二 运用 多种方法教拼音 相拼 的规律我也编 了顺 口溜 ：小 ti小 n有礼貌 ，见 了 i、q、x马 1．声情并茂读拼音 就脱帽。这种方法学生愿意记 。记得牢 。4．读写结合学拼音 学 读是汉语拼音教学的一种重要方式 ．读得好 ．记得牢 ．才能 拼音是为 了用 ，只会读不会写 ，只会写不会读 ，都不能使用 自如 ． 顺利通过识字这一环 ．为学好语文学科及其他学科打下坚实基 只有读写并进才会相得益彰。学完声母、韵母、整体认读音节后 ． 础 。教学 中我总是借助图画让学生感悟字母 的发音 ．如教学单音 我每次 J二课前几分钟 ，都进行读写训练，巩固拼音 。即：先出示图 母 a时 ．先 出示 图画，让学生说说 图 l二的内容 ，使学生理解 a的音 画或实物 ，写音节 ，再让学生把手 中卡片上 的音节与图画或实物 是小姑娘张大嘴 巴．从喉咙里发生 出来 的 教师示范读 a．请学生 对号入座