小数点的位置移动引起小数大小变化的规律参考资料 .doc

小数点的位置移动引起小数大小变化的规律参考资料 .doc

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小数点的位置移动引起小数大小变化的规律参考资料

小数点的位置移动引起小数大小变化的规律 ? ? 教学内容:人教课标版小学数学四年级下册第61页例5。 教学目标:1、使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。 2、通过总结规律的过程,培养学生观察比较,概括的能力。 3、初步培养学生用联系、变化的观点认识事物。 教学重点:理解掌握小数点位置移动引起小数大小的变化。 教学难点:发现并归纳变化规律。 教学关键:理解小数点向左移使原数缩小,向右移使原数扩大的规律。 一、创设情境,激趣导入,出示课题。 同学们,在数学王国里有很多很多的数,其中有一对兄弟长得非常像,(出示287.6与28.76)你能分辨出它们谁是哥哥?谁是弟弟?为什么?如果这对兄弟能够相互团结,和睦相处那该多好呀。可是287.6仗着自己大,对28.76不仅不爱护,反而经常欺负它,这件事被生活在他们身边的“小数点”知道了,“小数点”决定要为28.76讨回公道。一天,机会终于来了,287.6又在28.76面前耍威风,那种神气劲就别提了,就在它得意洋洋的时候,“小数点”悄悄地从“7”的右下角移到“8”的右下角,最后来到了“2”的右下角(动画演示)。大家再看这个数变成多少了?(2.876)还能神气吗?为什么呢? 从这个故事里,你发现了什么?(生:小数点的本领非常大,只要它移动一下位置,就能使小数的大小发生变化),那么,小数点位置的移动引起小数大小的变化有什么规律呢?这节课我们就来研究这个问题。(板书课题) (设计意图:在教学新课前,针对小学生爱听故事的特点,创设了有趣的故事情景,激发起学生的学习兴趣,使学生很快的投入到学习中。) 二、新课铺垫。 刚才同学们听了数学王国里的一个小故事,今天老师给你们还准备了你们最喜欢的《西游记》中孙悟空的故事,但是不能高兴得太早啊,同学们必须先答对老师出的题目,过了关,才能听到第二个故事,行吗? 师:我们一起来看大屏幕。 第一关:问题抢答。 1、刚才287.6的小数点往那边移动原数变成2.876?(生:左边)小数点往左边移动,原来的小数是扩大了还是缩小了?(生:缩小了)想一想,如果把小数点向右移动,小数的大小又将怎样变化呢? 第二关:移动小数点(游戏)。 按要求移动小数点。 (1)把56.8的小数点分别向左移动一位、二位、三位分别是多少?原数扩大了还是缩小了?(请几个小朋友戴着头饰表演小数及小数点移动) (2)把2.67的小数点分别向右移动一位、二位、三位分别是多少?原数扩大了还是缩小了?(出示卡片请学生按要求移动小数点并回答原来的小数变成了多少?原数扩大了还是缩小了。) 第三关:挑战填空题。 1、小数点向右移动,原数就( )。 2、小数点向左移动,原数就( )。 3、把0.16的小数点向右移动1位是(???? ) 4、把1.9的小数点向左移动2位是( )。 三、新授课 (一)情境引入,观察孙悟空变长金箍棒打小妖的画面。 恭喜同学们闯关成功。现在请你们认真地边看大屏幕,边听老师讲第二个故事,大家都知道《西游记》里的孙悟空有个非常神奇的宝贝叫什么?(生:金箍棒)金箍棒非常神奇,它既能变长,又能变短,还能打妖怪。一天,孙悟空跟着师傅唐僧来到一座山头。孙悟空前去探路,不妙,遇到了个妖怪,妖怪叫道:“猴头,交出唐僧。”孙悟空大声叫道:“休想,看我的金箍棒。”于是,从耳朵一掏,掏出一根0.009米长的金箍棒,说:“变”。金箍棒变成了0.09米,还是不够长,接着又用力一吹,金箍棒变成了0.9米,妖怪正是觉得奇怪纳闷的时候,只听孙悟空大喊一声,看棒,妖怪立刻倒下。原来顷刻间金箍棒变成了9米长,打在妖怪的身上。好了听了这故事,你想说些什么? (二)动手实践,自主探究,总结规律 1、探索小数点右移规律。 (1)师:这故事当中你有没有发现了什么数学信息? 生:我发现金箍棒从0.009米变成了0.09米;再从0.09米变成0.9米;最后从0.9米变成了9米。 生边说师边板书: 0.009米 0.09米 0.9米 9米 (2)师:大家看黑板,观察这四个数,你发现什么? 生:小数点在向右移动。(板书:小数点向右移) ? (3)师:请你说说,小数点是怎么移动的? 生:我发现从0.009米变成了0.09米,小数点向右移动了一位;从0.009米变成0.9米;从0.009米变成了9米,小数点向右移动了三位。 (4)师:小数点移动后,新的小数和原数比发生了怎样的变化?为了方便比较,我们先把这些数据都改成用毫米做单位的数。 0.009米=(9 )毫米 0.09米=(90 )毫米 0.9米=(900 )毫米 9米=(9000 )

文档评论(0)

ustt002 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档