地理课前“小”演讲引发的“大”变化.pdfVIP

—_ 垄垒重 2014年第18期 教学经验 引领着进行了一次沿着一条河流跨越时间的旅行。 惯，地理教学课堂可以在素质教育这方面做出一点贡 献。 四、地理课前演讲的意义 6．树立榜样的模范带头作用 经过两个月的尝试，教师发现地理课前演讲有着 同学 《多瑙河 》的成功案例演讲可以说给了其他 重要的现实意义。 同学很大的触动，教师也从内容、技术、美感、态度等 1．学以致用，以讲助学 角度都给予了高度的赞扬。之后的课前演讲悄悄的出现 学生选择的很多主题都需要应用自然地理和人文 了变化，同学们都以这个优秀学生做事的方式在改善 地理的原理，如判断一个地区的气候类型和成因，地形 和改变着 自己的演讲，PPT变得更漂亮了，内容也详实 和植被，一个地区经济发展的区位条件等，这些都是课 了，讲解注重技巧了。他们逐渐在重视这个演讲，把它 堂上强调的地理学习的主干知识，学生自己搜索的案例 当成是自己一个需要完成的小小的事业，如何能尽善尽 进一步加深他们对知识的理解。 美，如何给大家以触动，而不是一次教师交代的需要完 2．课堂内容与课前演讲内容的契合 成的任务。可以说，这样身边的榜样模范作用，是老师 教师在课程教学过程中经常会碰到与学生课前演 说多少话都很难达到的效果。每个中学生都是追求进步 讲内容相关的情形，可以说学生的课前演讲为教师课程 和优秀的，当身边的一个人用他认真负责、尽善尽美的 教学又提供了一个案例，而且是印象颇深的案例，这样 做事方式，将一节演讲课呈现出来之后，打动和影响了 也使知识的理解和记忆取得了事半功倍的效果。这些效 周围的同学，不用老师说教，学生们已经自发地去学习 果体现在一些测试和考试中，当出现学生讲过的区域时 他了，这样的收获已经超越了地理课堂的收获。当然如 他们都会感觉熟悉和亲切，解题能力提高。 果没有地理课堂演讲，这个优秀的学生也就没有展示的 3．探究地理现象，培养钻研精神 平台，学生们也不会受到这么大的触动。 很多自然地理现象很神秘 ，例如龙卷风、风云变 幻、神奇的百慕大三角，这些都使学生感兴趣。学生利 五、小结 用课前演讲这个平台跟大家探讨，