【三维设计】2015-2016年高中政 治 第三单元 思想方法与创新意识 第十课 创新意识与社会进步 第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求同步练习 新人教版必修4.docVIP

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【三维设计】2015-2016年高中政 治 第三单元 思想方法与创新意识 第十课 创新意识与社会进步 第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求同步练习 新人教版必修4

树立创新意识是唯物辩证法的要求 一、选择题 1.山东省教育厅要求规范传统文化课程教学,各地中小学在开展经典诵读时不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》等内容,要“取其精华,去其糟粕”。这说明(  ) A.辩证的否定的实质在于“扬弃” B.要敢于破除落后的思想观念 C.革命批判精神要求坚持创新精神 D.辩证的否定就是否定一切 解析:A项符合材料中的“取其精华,去其糟粕”;B项仅仅符合材料中的“去其糟粕”;C项与材料无关;D项表述错误。 答案:A 2.成语“吐故纳新”包含的哲学道理是(  ) A.新事物在曲折中前进的原理 B.辩证否定的原理 C.对立统一原理 D.量变与质变的关系原理 解析:成语“吐故纳新”体现的是发展的观点,发展既需要继承也需要创新,是一种辩证的否定,观点B项正确。A、C、D三项与题意无关。 答案:B 3.在对待外国文化问题上,我们也必须采取有分析、有选择地吸收的态度,取其精华,去其糟粕,既不是全盘照搬,也不是一概排斥;既反对崇洋,也反对排外。我们采取这样的态度,其哲学理论依据是(  ) A.唯物辩证法的普遍联系观点 B.从实际出发,尊重客观规律、实事求是的观点 C.一切事物都是运动、变化、发展的观点 D.唯物辩证法的否定观点 解析:我们对待外来文化,既肯定又否定,是“扬弃”。故D项正确。A、B、C三项虽然观点表述正确,但都不能恰当地体现题干的要求,与题意不符,不能入选。 答案:D 4.黑格尔说:花朵开放时花蕾便消逝,人们会说花蕾是被花朵否定掉了;当结果的时候,人们又认为果实是作为植物的真实形式出现而否定了花朵。这些形式彼此不相同,互相排斥。但是,它们的流动性却使它们成为有机统一体的环节,构成整体的生命。花朵开放花蕾便消逝,花朵的开放(  ) ①是花蕾自身否定的结果 ②是花朵对花蕾的既肯定又否定的结果 ③是花朵对花蕾排斥和毁灭的结果 ④从根本上说是外力作用的结果 A.①② B.①②③ C.③④ D.①③④ 解析:辩证的否定是事物自身的否定,是自己否定自己,自己发展自己。不是外力的否定,故①②是正确的。③不是辩证否定的结果,④是形而上学的否定观。 答案:A 5.徐州高新区进一步加大了科技创新力度,对区内的高新技术企业、高新技术产业进行全面梳理,对成长性好、创新性强、科技含量高的一批科技项目有针对性地进行扶持。上述做法的合理性在于(  ) A.辩证否定是创新的重要依据 B.坚持创新是促进事物发展的要求 C.坚持创新必须立足实际 D.坚持创新要坚持抓主流 解析:A项中的“辩证否定”与材料无关;B项没有说明材料中“有针对性地进行扶持”这一主旨信息,选C项;D项中“主流”与材料无关。 答案:C 6.漫画“新乌鸦喝水”给我们的启示是(  ) A.要明确区分新旧事物的根本标准 B.人类社会是变化发展的 C.自然界是变化发展的 D.要坚持与时俱进,培养创新精神 解析:漫画启示我们,形势变化了,有了新工具,就应该与时俱进,不能固守老办法。故选D项。 答案:D 7.明代陈献章说:“前辈谓学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。”其中包含的辩证否定原理是(  ) A.否定是发展的环节 wbKwB.否定是联系的环节 C.只要否定一切,人的觉悟就有长进 D.只要敢于否定一切,人类历史就会向前发展 解析:本题考查学生对辩证否定观的理解与把握。辩证否定的实质是“扬弃”。A、B两项表述正确,但B项不符合题意,C、D两项的说法是形而上学的否定观。 答案:A 8.原创不是无源之水,无本之木,不是浮萍,不是断线风筝。优秀的原创作品,恰恰是具有历史承继的脱胎换骨与凤凰涅盘。这表明,实现原创需要(  ) ①打破常规坚持否定立场 ②坚持“扬弃”的观点,实现矛盾统一体的破裂 ③克服旧事物建立新事物 ④辩证法的革命批判精神 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 解析:该题考查辩证否定观以及辩证法的革命批判精神,原创是坚持辩证的否定,是既肯定又否定,既克服又保留,是事物联系的环节和发展的环节,其实质是“扬弃”。要实现原创需要坚持辩证法的革命批评精神,坚持“扬弃”的观点,②④说法正确;①观点错误,应该既肯定又否定,而不是一味的否定,③观点错误,割裂了新旧事物之间的联系,故答案应选D。 答案:D 二、非选择题 x9.随着国家第一夫人彭丽媛在中外媒体优雅的亮相,广州的本土品牌“例外”火了。作为一个深深渗透着中国精神的民族品牌,其秉承创新的价值追求与传承东方文化。“例外”有一个夙愿,即切实地为保护和继承中华传统服饰文化,贡献自己的力量、回馈社会,为此与北京服装学院合作启动中国传统服饰的保护、研究与发掘、再创造项目,实现传统服饰保护工作与设计再创造工作的对接。传统服饰的研究成果一方面将具有宝贵的资料和理论价值

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