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【中考冲刺】广东地区人教版2016年春初中语文中考复习课件 第三章 词语运用
词语的感情色彩:指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容,主要有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语,如“纯洁”“高尚”“坚韧”“刚强”“淳朴”“谦逊”等;贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语,如“毒辣”“卑鄙”“愚蠢”等;汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的,它们可以用在好的方面,也可以用在不好的方面,这种词称为中性词,如“发动”“保护”“结果”“害怕”等。 2.词语色彩运用 (1)语体色彩 首先,要看文章的体裁和具体内容。议论文,语体比较庄重、谨严,应多用书面语;记叙性的文章,语体比较生动活泼,就可适当运用口语词。 例如:孟子是“亚圣”,从学问渊源上讲,他也算是孔子的嫡传,这正统地位,连唐代韩愈都不敢有任何微辞。(“嫡传”“微辞”都是书面语,用在这里显得庄重。) 其次,要看场合。例如,外交场合往往谈及国家和民族的重大事项,要讲究礼仪,所以,语言往往比较庄重典雅,常用“会见”“接见”“谒见”“拜见”等。 有些词语只适用于某一类文体。如果不注意词语的语体色彩,用得不合适,就会使人感到很不协调。 (2)感情色彩 词语的感情色彩反映了人们对事物爱憎感情和褒贬评价。使用词语,特别是使用同义词,不仅要弄清词的意义,对带有感情色彩的词,还要分清是褒义词还是贬义词,根据表达的需要来选用。 3.备考事项 重点关注同义词、近义词(包括成语)的运用。例如“鼓励”和“怂恿”是同义词,但“鼓励”意在勉励人做好事,是个褒义词,“怂恿”意在挑动人做不好的事,是个贬义词。下面各组同义词或近义词,前面的都带褒义,后边的都带贬义。 理想——妄想 揭发——告密 领袖——头子 赞扬——吹捧 果断——武断 团结——勾结 有些成语也带有褒、中、贬色彩,如使用不当,也属语病。例如“国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情,这消息真耸人听闻,大家一定要加强自我防护”,句中的“耸人听闻”的意思是夸大或者捏造事实来使人震惊,在此语境中意义和感情色彩都不当。 (六)关联词语 1.关联词语特点 关联词语是指在语句中起关联作用的词语,如“虽然……,但是……”“因为……,所以……”等,多用在复句中,表示分句之间的关系,一般有并列关系、因果关系、转折关系、递进关系、条件关系和假设关系等。 2.关联词语运用 常用关联词语简表和使用举例(见九年级上册课本后的附录) 3.备考事项 重点关注关联词语运用中常见的语病,详见本书第一部分第四章“修改病句”部分。 (一)答题步骤和方法 第一步:细心审题,明确要求:是选“恰当”或“正确”的,还是选“不恰当”或“错误”的。 第二步:判定题型,针对不同题型采用不同方法—— 1.针对判断指定词语(成语)正误或对错的选择题,可运用“排除法”:运用积累的词语知识和对词义的理解,根据语境逐一判断所指定词语的对错、正误,逐项排除,只到找到符合题意的答案。 2.针对判断填写词语的选择题,可运用“代入检验”法:把不同选项中的“备选”词语放到语境中通读,以判断所填词语的词义是否切合语境,先排除,后定项。 题型妙解 例1 (2014·广东省)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁。 B.母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网,令网民不厌其烦。 D.“光盘行动”“十面霾伏”等词语从众多网络新词中脱颖而出,获评2013年度十大新词语。 C (二)典题例解 第一步:细心审题,明确要求:选择“不恰当”的一项。 第二步:判定题型,此题属“判断指定词语使用正误或对错的选择题”,就运用积累的词语的意义,根据语境逐一判断所指定词语运用得是否恰当,逐一“排除”:很容易判断A、B项中的两个词语出自课文原句,应该很熟悉,使用正确无误,可排除;选项C中的“不厌其烦”是不感到厌烦的意思,显然不合语境,至此答案已出:选C。 例2依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是 ( ) ①醉驾者如果在一起起车祸面前 ,无疑会成为极其危险的人。 ②新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都 在欢快热烈的气氛中。 ③刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑, ,轻松赚得人生第一桶金。 ④端午节与父母团聚,对于偏远山区的有些留守儿童来说,这只是一种 。 A.无动于衷 沉醉 左右逢源 奢望 B.不动声色 沉醉 绝处逢生 愿望 C.不动声色 沉湎 左右逢源 奢望 D.无动于衷 沉湎 绝处逢生 愿望 A 第一步,细心审题,明确要求:要求选择填入词语“最恰当”的
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