洗澡真快乐专用课件.pptVIP

用生动的活动激发孩子的表现力  ——《洗澡真快乐》 杜 倩 《洗澡真快乐》的重点分析 “兴趣是最好的老师”。 孩子的美术活动是以观察为基础的活动，孩子在绘画前如能细致观察就会抓住事物的特征，不仅会引导孩子对此事物产生情感生活经验，还会使他们在后面的绘画中表现得生动有趣。 肢体语言活动的运用能提高孩子绘画兴趣，孩子思维具有具体形象的特点，肢体语言的使用，更有助于孩子形象地理解事物，生动的肢体活动，使其表现出来的画面更生动有趣。孩子比较容易理解看得见、摸得着的东西。 让孩子大胆想象、表达个性、尽情发挥，引导必须要充分。但我认为值得注意的是过渡的过程一定要自然生动。 《洗澡真快乐》 《洗澡真快乐》 活动过程： 一、引发兴趣: 1、“小朋友，现在是什么季节？夏天的天气怎么样？那怎么样可以使自己变的干净凉快呢？” 2、歌表演《洗澡》。 《洗澡真快乐》 二、引导认知 ： 1、创设洗澡情景，请幼儿简单说一说，这些洗澡用具都是做什么用的？有什么样的功能？ 2、讨论：你喜欢洗澡吗？你洗澡的时候是什么样子的？你认为怎样洗澡洗的最干净？ 3、模仿洗澡动作：头、身体、胳膊、腿、脚等主要部位是怎样洗干净的。 4、小结 《洗澡真快乐》 三、引发个性表达： 1、“今天的天气可真热，小朋友想不想洗澡啊？那你认为怎样洗澡，才能洗的最干净呢？” 2、讨论：洗澡时还有什么出现？泡泡是什么形状的？泡泡满天飞是什么样子的？你洗澡的时候高兴吗？是一种什么样的表情？ 3、启发教育：要养成爱洗澡的好习惯，这样才能干干净净不生病，做一个健康的好宝宝！ 4、“把自己的样子画的大一些，再画泡泡，看谁搓出来的泡泡最多，他一定洗的很干净！别忘了把喷头里喷出的水也画出来！ 《洗澡真快乐》 四、幼儿作画，教师指导 1、鼓励幼儿大胆作画。 2、引导帮助能力较弱的幼儿，鼓励他们自信作画。 《洗澡真快乐》 五、讲评 请3-5名幼儿到小朋友们面前进行讲述自己画中的故事，鼓励幼儿大胆，语言完整。其他幼儿将画中的故事讲给同伴或爸爸妈妈听。 《洗澡真快乐》 七、与家长互动 请家长认真倾听幼儿画中的故事，并记录下来。 教案分析透彻、教具准备充分很关键。 在引发兴趣环节，设计游戏化。使孩子感兴趣才能为接下来的展开部分打基础。 引发个性表达部分，用拟人化的口吻充分引导孩子大胆的表达，拓展孩子的想象力。 讲评环节不可忽视。 五. 保管好孩子作品、学期末总结很有必要 六. 与家长的互动环节一定要协调好。与家长共同欣赏理解儿童画。 * 孩子们是通过具体形象思维的方式来认识世界、感受事物的，这是他们年龄特点决定的，因此丰富多彩的活动不仅可为孩子们提供直接经验和自我表现的机会，而且也是孩子们认知发展和心理发展的需要，同时帮助孩子丰富绘画内容。 活动目标： 引导幼儿表现洗澡的快乐心情。 鼓励幼儿采用突出主题的构图方法将画面画满。 活动准备： 洗澡用具、儿歌《洗澡》、磁带、录音机 我画中的故事：我很喜欢洗澡，也很喜欢和奶奶一起洗澡，洗澡后能让我变的干净、漂亮，而且不生病。洗发水香香的，小肥皂圆圆的，好可爱，洗澡真快乐！ 我画中的故事： 我家有一个大镜 子，是用吸盘吸 在墙上的，上面 放着梳子、洗发 水还有小肥皂， 旁边还有一个下 水道。今天天气 太热了，我就洗 了个澡。 我画中的故事： 我是站着洗澡的， 我洗澡的时候可 高兴了，眼睛都 笑弯了。妈妈刚 给我买了小朋友 用的洗发水，是 水果味的，可香 了。我把脏东西 都洗掉了。 我画中的故事： 浴室里面很热， 到处是泡泡围着 我，我像一个花 仙子一样。我要 加油，把自己洗 的白白的、干干 净净的，这样小 朋友就都喜欢我了。 家长评价：我的孩子特别喜欢《童心 画语》。《洗澡真快乐》活动中，我 发现孩子在画面布局上设计的比较合 理，也非常丰富，在给我讲述她的作 品时，神气活现，特别自信，而且口 语表达能力得到了很大的提高。 教学反思：本次活动幼儿非常感兴趣，基本达 到活动目标。备课时我认真准备，教具充分， 给孩子直观的感受，自然的投入到活动中，生 动的活动激发了幼儿的想象力和表现力，大部 分幼儿画面生动有趣，表达出自己洗澡时愉快 的心情。我认为不足之在于要多重视个别孩子 的涂色，引导孩子不要画完了就可以了，要有 耐心，给画面涂上漂亮的颜色，才更加成功。 通过近一年的《童心画语》教育教学，我从中获得了许多经验和收获，在这个难得的机会与大家一起分享交流！