极值问题（讲义）-2015年高中物理培优辅导讲义.docVIP

【引言】 所谓极值问题，就是在一定条件下求最佳结果（最值）所满足的极值条件。极值问题是物理学中一个非常重要而深刻的问题。处理极值问题的方法叫做极值法。极值法是一种重要的数学思想和分析方法。运用数学工具处理物理问题的能力是高考重点考查的五种能力之一，为了考查学生运用数学工具处理物理问题的能力，在高考试卷中都出现了一些具有一定难度的求极值问题。 命题特点：高考试题在题述中一般对极值问题有直接表述或明确暗示。在高中物理问题中常见的极值问题可分为两类：一类是直接指明变化的某物理量，要求得出最值；另一类是通过求出某量的极值，进而以此为依据解出与之相关问题。 解题的主要思想方法：求解物理极值问题可以从物理过程的分析着手，也可以从数学方法角度思考， 还可以综合运用物理、数学相关知识和方法分析得出。求解物理极值问题的两种典型方法是： 1.物理方法。根据问题所给出的物理现象涉及的物理过程和物理规律进行分析。明确题中的物理量是在什么条件下取极值，或在出现极值时有何特征，然后根据这些条件或特征去寻找极值。这种方法突出了问题的物理本质。 2.数学方法。首先由物理问题所遵循的物理规律建立数学方程，然后进行数学推演。在推演过程中利用数学中有关极值问题的知识得出物理量极值。这种方法侧重于数学推演。求物理极值问题常用的数学方法有： ①均值定理求极值。 ②利用一元二次方程根的判别式求极值。 ③利用二次函数y=ax2+bx+c的性质求极值。 ④利用三角函数的取值范围求极值。 ⑤利用不等式求极值。 1.矢量图解极值问题 所谓矢量图解就是对准静态变化的研究对象进行受力分析或运动情况分析，画出受力矢量图或速度分解图，根据准静态变化情况，分析得出极值。 例1．（2013·高考天津理综物理第5题）如图所示，小球用细绳系住，绳的另一端固定于O点。现用水平力F缓慢推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力FN以及绳对小球的拉力FT的变化情况是 A．FN保持不变，FT不断增大 B．FN不断增大，FT不断减小 C．FN保持不变，FT先增大后减小 D．FN不断增大，FT先减小后增大 【点评】此题以“用水平力F缓慢推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动”切入，意在考查动态变化的平衡问题。 注解：解答动态变化类试题，也可运用解析法。但是解析法计算复杂，没有矢量图解明显易懂。 2.利用三角函数的取值范围求解极值问题 利用三角函数的取值范围求解极值问题是指列出的有关物理量的函数表达式包含三角函数，解决方法是：对于三角函数极值问题要利用数学知识把形如y=acosθ+bsinθ化成y=sin(θ+φ)，（式中tanφ=a/b）形式，根据正弦函数的最大值等于1得出物理量的极值。 例．（2013高考山东理综第22题）如图所示，一质量m=0.4kg的小物块，以v0=2m/s的初速度，在与斜面成某一夹角的拉力F作用下，沿斜面向上做匀加速运动，经t=2s的时间物块由A点运动到B点，A、B之间的距离L=10m。已知斜面倾角θ=30o，物块与斜面之间的动摩擦因数。重力加速度g取10 m/s2. （1）求物块加速度的大小及到达B点时速度的大小。 （2）拉力F与斜面的夹角多大时，拉力F最小？拉力F的最小值是多少？ 【点评】此题以力拉斜面上物体切入，意在考查匀变速直线运动规律、力的分解与合成、牛顿运动定律、极值问题及其相关知识。 3. 均值定理求极值问题 均值定理内容是： (1) 如果两个变数之和为一定值，则当且仅当这两个数相等时，它们的乘积取最大值。 (2) 如果两个变数之积为一定值，则当且仅当这两个数相等时，它们的和取最小值。 均值定理求极值问题是指通过解方程组得出含有两个代数式之积或之和为定值，可利用均值定理求出极值。 例．（2012·全国理综）一探险队员在探险时遇到一山沟，山沟的一侧竖直，另一侧的坡面呈抛物线形状。此队员从山沟的竖直一侧，以速度v0沿水平方向跳向另一侧坡面。如图所示，以沟底的O点为原点建立坐标系Oxy。已知，山沟竖直一侧的高度为2h，坡面的抛物线方程为y=x2，探险队员的质量为m。人视为质点，忽略空气阻力，重力加速度为g。 （1）求此人落到坡面时的动能； （2）此人水平跳出的速度为多大时，他落在坡面时的动能最小？动能的最小值为多少？ 当= v02+gh，即v0= 时，他落在坡面时的动能最小。 动能的最小值为Ekmin=mgh。 【点评】解答此题用到了积定二数相等时和最小的均值定理。由于×（v02+gh）=4g2h2，为一定值，利用“积定二数相等时和最小”，当= v02+gh，他落在坡面时的动能最小。此题将平抛运动和抛物线相结合，意在考查对平抛运动规律、动能定理及其相关知识的掌握情况。解答时要注意，通常的平