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江苏省2016年高考二轮复习历史试题分类汇编(专题19 第二次世界大战后世界政 治格局的演变)
江苏省2016届高考二轮复习历史试题分类汇编
(专题19 第二次世界大战后世界政治格局的演变)
本资料收集整理了江苏省各地市及部分重点学校2015-2016学年度期中、期末、模拟、学业等各类考试的历史试题,按照知识点顺序分类汇编而成,是考前50天复习练习重要的辅助资料。
一、选择题
1.(2016·江苏学业水平·27)1948年,捷克斯洛伐克共产党掌握政权后,美国不顾该国已是关贸总协定缔约方的事实,单方面中止了捷克斯洛伐克在关贸总协定中的权利,对它实施歧视性贸易政策,并极力鼓动其追随国撤回对捷克斯洛伐克的减税义务。这一史实说明( )
A.国际贸易受美苏冷战局势影响 B.经济对抗是美苏冷战唯一形式
C.关贸总协定原则从此完全废弃 D.两大军事政治集团的对峙形成
2.(2016·江苏南京、盐城二模·19)学者在剖析二战后美国相关政策时,说“欧洲所需要的是一个综合的复兴计划。这一观念要求欧洲经济融为一体,打破战前支离破碎的单个市场,缩小国家间的差别,创建一种欧洲经济的新结构。……只要美国援助是被一项项分给各个国家,只要欧洲仍然是被分为各自独立的国内市场,那么美国经济援助努力就将失败,并且将继续失败。”此观点强调美国应该( )
A.为遏制苏联平等对待欧洲盟友 B.为实施冷战推行马歇尔计划
C.为复兴经济推行知识经济模式 D.为控制欧洲设计复兴新途径
3.(2016·江苏苏锡常镇一模·18)20世纪六十年代,美苏两国提出要“和平竞赛”,商定在对方的首都办展览。苏联人办了炫耀其宇航技术的展览,美国人看了很害怕。而美国人到苏联办了个美国家庭的厨房展览,非常现代化。苏联人一看,大为震惊:原来生活可以这样!觉得美国人很幸福,内心向往美国。这一情形反映出( )
A.美苏实际上放弃争夺世界霸权 B.美苏两国在科技上的差距巨大
C.美国取得对苏联的绝对优势 D.美苏冷战的另一种表现形式
4.(2016·江苏常州一模·20)亨廷顿认为某一世界格局不具有稳定性,因为“大国对于美国的限制、威胁感到愤懑,而美国也因不能随心所欲而感到失望,它们之间的紧张和冲突成了这一格局的主要特点。”这一世界格局是( )
A.单极格局 B.两极格局 C.多极格局 D.单极加多极格局
5.(2016·江苏南通一模·19)帕尔默在《现代世界史》中写道:“美国人实现了他们自己的人道主义动机,同时又满足了自己的经济需求,削弱了欧洲人倒向苏联的趋势。”美国取得上述成果的措施客观上( )
A.把欧洲纳入美国的经济势力范围 B.奠定战后两极格局的框架
C.直接导致两大军事政治集团对抗 D.推动了欧洲的分裂与对峙
6.(2016·江苏宿迁高一上学期期末·35)“20 世纪的30
年代使我们吸取了一个明确的教训:如果允许侵略行为不受遏制和不遭受反对地继续下去,最终必将导致战争。美国是反对战争的。我们也信守我们所讲的话。因此,我们的不可动摇的目标必然是,使这些导弹不致被用来攻击美国或任何其他国家,并使它们从本半球撤走或者消除掉。”这一教训源自( )
A.柏林墙的建立 B.朝鲜战争 C.古巴导弹危机 D.越南战争
7.(2016·江苏宿迁高一上学期期末·34)《两霸争雄》中说:“两极格局解体后,美苏之间和两大集团之间的全球性军事对抗已不复存在,各国综合国力的竞赛将越来越突出,而且日趋激烈。世界主要国家为了在未来多极化格局中占据更为有利的地位,都把增强自身的综合国力作为国家战略的核心。”这表明新旧格局过渡的主要特点是( )
A.和平过渡 B.动荡过渡 C.竞争过渡 D.长期过渡
8.(2016·江苏徐州高一上学期期末·30)欧共体委员会主席雅克·德罗尔说:“欧共体不单单是‘冷战’的产物,因而它肯定不会随着‘冷战’的结束而消亡。”欧洲联合“不会随着‘冷战’的结束而消亡”表明联合的出发点是( )
A.联合发展应对大国威胁 B.避免战争维护欧洲和平
C.经济互携增强竞争能力 D.加强合作壮大军事力量
9.(2016·江苏徐州高一上学期期末·29)对于右边漫画的解读正确的是( )
两极对峙推动科学技术发展 B.不同制度国家相互借鉴发展
C.两极对峙避免了“核战争” D.美苏均势维护了世界和平
10.(2016·江苏扬州高二必修上学期期末·30)冷战结束后,日本重新将实现政治大国的目标列入重要的议事日程。特别是进入21世纪以来,日本进一步加快了迈向政治大国的步伐。国际环境变化中,有利于日本成为政治大国的因素不包括( )
A.两极格局瓦解,经济实力的竞争日益关键 B.苏联解体,日本基本摆脱外在制约和威胁
C.多极化趋势增强,日本外交自主空间扩大 D.美国实力下降,需更多借助日本制衡中国
11.(2016·江苏扬州高二必修上学期期末·29)二
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