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　　简论大学生毕业论文模板2474304 简论大学生毕业论文模板2474304 导读：说明94.1小结94.2说明9致谢10 简论大学生毕业论文模板2474304 导读：。分析：注意到题中的说法;可能出现......;，说明题的结论并非是条件的必然结果，而仅仅是一种可能性，因此只需要设法构造出一种情况使之出现题目中所说的结论即可。解：将礼堂中的99人记为K1、K2、...K99，将99人分为3组：K1...K33，K34...K66，K67...K99，将3组学生作为3个抽屉，分别记为A、B、C,并约定A中 进元素的，每个抽 屉放人元素的可能性是一样的； ;恰当;-- 抽屉的数目要少于元素的数目， 且满足所求的结论 (3)运用抽屉原理，据此解决问题。 应用抽屉原理解题要注意以下几点：(1)题目中给出的元 素(物品)具有任意性，分类也是任意的，所以不能用元素的一种特殊布局来点代替元素的任 意放置．(2)题目中给出的元素可能是实物，也可能是数、图形、符号、方式或方法等，构造 抽屉，就是对这些元素有目的地进行分类、分组、分割等．(3)用抽屉原理解决的只是存在性 问题， 至于存在地点、 存在多少， 这都无关紧要． (4)应用抽屉原理解题的关键在于构造抽屉． 因 为只有把抽屉确定了，才能明确元素的放置情况，从而才能进行应有的讨论．所以在解题时， 重点也是难点就是如何构造抽屉． 一、抽屉原理的基本理论 把 5 个苹果放到 4 个抽屉中，必然有一个抽屉中至少有 2 个苹果，这是抽屉原理的通俗解释。 一般地，我们将它表述为： 第一抽屉原理：把[m×n 1]个物体放入 n 个抽屉，其中必有一个抽屉中至少有 m 1 个物体。 例 1：在一个礼堂中 有 99 名学生，如果他们中的每个人都与其中的 66 人相识，那么可能出现这种情况：他们中 的任何 4 人中都一定有 2 人不相识（假定相识是互相的） 。 分析：注意到题中的说法;可 能出现......;，说明题的结论并非是条件的必然结果，而仅仅是一种可能性，因此只需要设 法构造出一种情况使之出现题目中所说的结论即可。 解：将礼堂中的 99 人记为 K1 、 K2、...K99，将 99 人分为 3 组：K1...K33，K34...K66，K67...K99 ，将 3 组学生作为 3 个 抽屉，分别记为 A、B、C ,并约定 A 中的学生所认识的 66 人只在 B、C 中，同时 B、C 中的学 生所认识的 66 人也只在 A、C 和 A、B 中。 如果出现这种局面，那么题目中所说情况就可能出 现。 因为礼堂中任意 4 人可看做 4 个苹果，放入 A、B、C 三个抽屉中，必有 2 人在同一 抽屉， 即必有 2 人来自同一组， 那么他们认识的人只在另 2 组中， 因此他们两人不相识。 下 面我们来考虑另外一种情况：若把 5 个苹果放到 6 个抽屉中，则必然有一个抽屉空着。 这种 情况一般可以表述为： 第二抽屉原理：把[m×n-1]个物体放入 n 个抽屉，其中必有一个 抽屉中至多有 m-1 个物体。 例 2：在圆周上放有 5 个筹码，其中有 3 个是同色的，那么 这 3 个同色的筹码必有 2 个相邻。 分析：将这个问题加以转化： 如图，将同色的 3 个筹码 A、B、C 置于圆周上，看是否能用另外 2 个筹码将其隔开。 解：将同色 的 3 个筹码放置在圆周上，将每 2 个筹码之间的间隔看做抽屉，将其余 2 个筹码看做苹果， 将 3 4 5 6 简论大学生毕业论文模板2474304 导读： 2 个苹果放入 3 个抽屉中，则必有 1 个抽屉中没有苹果，即有 2 个同色筹码之间没有其它 筹码，那么这 2 个筹码必相邻。 二、制造抽屉是运用原理的一大关键 例 3： 从 2，4，6，...，30 这 15 个偶数中，任取 9 个数，证明其中一定有两个数之和是 34。 分 析与解答：我们用题目中的 15 个偶数制造 8 个抽屉。 凡是抽屉中有两个数的，都具有一个共 同的特点：这两个数的和是 34。 现从题目中的 15 个偶数中任取 9 个数，由抽屉原理（因为 抽屉只有 8 个） ，必有两个数在同一个抽屉中。 由制造的抽屉的特点，这两个数的和是 34。 在有些问题中，;抽屉;和;物体;不是很明显的，需要精心制造;抽屉;和;物体;，如何制造; 抽屉;和;物体;可能是很困难的， 一方面需要认真地分析题目中的条件和问题， 另一方面需要 多做一些题积累经验。 三、抽屉原则的应用 抽屉原理的内容简明朴素，易 于接受，它在数学问题中有重要的作用，许多有关存在性的证明都可用它来解决。 例 4： 幼儿园买来了不少白兔、熊猫、长颈鹿塑料玩具，每个小朋友任意选择两件，那么不管怎样 挑选，在任意七个小朋友