表1 基地学校带教导师规范化培训工作方案.doc

表1 基地学校带教导师规范化培训工作方案 导师 信息 姓名： 季玉书 任教学科和班级： 体育五（1）（2） 职称： 中高 手机： 办公室电话： E-mail:mdxx_ty@126.com 学员基本信 息 人数：1人。 学 员 姓 名：高行小学：陆志豪 培养方 案 （培养方案应深入分析带教学员的专业发展水平，制定恰当而又富有挑战性的目标和切实可行的实施计划） 一、指导思想 依据浦东新区见习教师基地学校工作要求，紧跟学校教育教学改革新形势，从基地学校、聘任学校、见习教师的实际出发，依据小学教育的形势与要求，扎实开展见习教师的培训工作，帮助见习教师尽早达到小学体育教育教学岗位要求。 二、培训目标 理解掌握课程标准掌握小学《体育与健身》学科的教育理念，课程体系； 2、进一步掌握小学体育教学各类计划的设计，教学实施的基本方法与手段； 3、参与校本教研，主动开展教育教学实践与反思活动，有效提升体育教师专业发展； 4、学习与掌握各项小学体育常规工作组织与开展办法。 三、培训内容与要求 1、解读课标。 指导新教师研读与理解《体育课程标准》的理念与体育课程的内容设置，理清小学《体育与健身》教材横向与纵向的内容体系，引导见习教师以新课程教育教学理念为指导开展体育教育教学工作，紧跟教学教学改革新形势。见习教师梳理完成一个教材一到五年级内容安排与分析，并进行交流。 2、体育教育教学常规指导。 指导学员研读年级《体育与健身》教材内容与结构，学习制定学年教学计划，学期教学计划与进度表，单元教学计划，课时计划的制定；进一步明确与掌握教学设计，场地布置，教师仪表，讲解示范，组织与调动，教师参与，基于课标的多元评价等基本的体育课堂教学基本常规；实践体育课堂评价：课堂教学密度与强度的测试与分析，学生身心理表现观察，学生学习表现与成效，教师组织与引导的有效性，课堂学习环境等，为提高体育教育教学能力打下坚实的基础。每位见习教师完成一个系列的教学计划设计，一次说课。 3、体育课堂教学实践。 理论结合实际开展课堂教学实践活动，通过备课、说课、上课、评课与导师点评，有效促进学员课堂教学实践能力的提高。见习教师至少进行一次诊断课、二次以上课堂教学实践（备课、说课、上课、评课），每次课拍好录像、写好课堂教学实践反思，同时，学会体育课堂量表测试评价内容的实践操作。 指导见习教师在课堂教学实践中要确立以学生发展为本的教育教学理念，选择与运用合理有效的教学方法开展教育教学工作。在备课过程中能认真做好教材分析与学情分析，教学内容的选择与处理，教学过程的设计，教学方法手段的运用，应迎合学生的身心理需求，贴近学生的学习与生活实际，适合学生的学习，调动学生参与学练活动的内在动因，努力提高课堂教学有效性。努力找准自身的特长与优势，吸引学生，贴近学生，成为学生的朋友，激发学生的学习兴趣。养成认真写好课后教学反思的习惯，发现开展课堂教学实践研究的切入点，形成课堂教学实践与思考的意识，并渗透到教育教学实际工作之中，努力形成自身的课堂教学风格。 4、教学示范。见习教师听随堂课与示范课，组织外出听展示课，通过听课，说课，评课的形式，共同学习与探讨教育教学理论与教学方法手段。使其能有所收获，获得进步。见习教师听教学展示课10节以上，写观课报告3节以上。 5、学习与提升。 帮助学员规划自身的教师发展计划，通过不断认真学习；主动参与与组织校本教研活动，在学习、实践与反思研究中，确实提升学员的教师专业化水平。精读《体育教学方略》并写出读书笔记；策划并主持一次备课组活动；认真制定一份三年个人专业发展计划。 （五）、日常常规工作 作为一名体育教师，上好每一节课固然重要，但学会与掌握学校日常常规体育工作的组织与开展也是一名体育教师必须具备的基本能力。学校学生广播操、室内操，长跑活动，运动会，阳光体育大活动等常规学生体育活动的组织与开展；学校体育器械器材的管理与使用；学校体育资料的积累与管理等，通过学习与实践使见习教师逐渐成为一名称职的体育教师。每位见习教师完成一份学校学生广播操实施开展方案，学校学生阳光体育大活动实施方案，学校学生田径运动会实施方案。 （六）、培训考核与评价 根据见习教师在培训期间的出勤情况，各项作业任务的完成情况，交流互动的表现，师德修养与教育教学能力的提高等情况，予以公正合理的评价。 表2 带教导师工作计划 （第一学期） 培训内容及 进度安排 周 次 活动主题 备注 3 辅导讲座：《体育与健身》课程标准解读；听课 ；联合教研组活动 4 梳理小学《体育与健身》教材结构体系与目标要求；听课 5 完善个人参培计划；辅导单元教学设计；听课 6 听教学展示课，写观课报告 7 讲座：课堂教学诊断，