重庆市留守儿童现状分析.docVIP

目录 1农村留守儿童的概念界定和基本特征 1.1 留守儿童的定义及特征 　1.1.1 定义 1.1．2 基本特征 1.1．3 农村留守儿童的教育现状 1．2重庆市农村留守儿童教育的基本特征 2 重庆市农村留守儿童的教育现状及问题分析 2．1 重庆市农村留守儿童的教育现状 2.1.1 农村留守儿童中失学人数日益增多 2．1．2 农村留守儿童教育环境恶化 2．1．3 农村留守儿童科学素养现状 3 重庆市农村留守儿童教育的思考 3．1 隔代教育使儿童教育缺失 3．2 儿童心理问题日益突出 3．3 社会工作和社会关爱不足 4 农村留守儿童教育监管的呼吁与建议 4．1??重视家庭教育，保障孩子的启蒙教育 4.2 政府宏观调整，制定相关政策保障 4.3 统筹城乡教育，缩小教育差距 4.4 城市和农村儿童进行一对一的教育扶持 4.5 充分发动社会力量，关爱留守儿童 重庆市农村留守儿童的教育现状及思考 王慧丽 西南大学 政治与经济管理学院 10级行政管理专业 【论文摘要】农村留守儿童作为一个特殊群体，在生活方面，学习方面，心理方面存在很多的问题。现在留守儿童的教育问题已发展为一个重要的社会问题，特别是在重庆市农村留守儿童数量居于全国首位，本文通过对重庆是农村留守儿童的相关问题进行探讨性分析和研究，发现农村留守儿童的教育现状的很不乐观须引起社会高度的关注。 【论文关键词】重庆市 农村留守儿童　教育　现状　思考 建议 Chongqing city of rural left-behind childrens education status quo and thinking Wang hui li Southwestern University political and Economic Management Institute of administrative management level 10 professional Abstract:Rural left-behind children as a special group, in the aspects of living, learning, psychological problems. Now the left-behind childrens education has developed into an important social problem, particularly in the city of Chongqing the number of Left-behind rural children resides in the first place, this article through to the Chongqing countryside left-behind children related issues of analysis and research, found the rural left-behind childrens education present situation is not optimistic to cause social height attention翻译结果重试 Key words: Chongqing city left-behind children education present situation suggestions 抱歉，系统响应超时，请稍后再试 支持中英、中日在线互译 支持网页翻译，在输入框输入网页地址即可 提供一键清空、复制功能、支持双语对照查看，使您体验更加流畅 1 农村留守儿童的概念界定和基本特征 1.1 留守儿童的定义及特征 　1.1.1 定义 改革开放以来，随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快，农民外出务工、经商现象十分普遍。许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失去了直接监护人，使孩子面临无人监管的“真空”状态，形成了一个庞大的特殊群体——“留守儿童”队伍。所谓农村留守儿童是指：农村地区的孩子因为父母双方或者一方外出打工而被留在户籍所在地不能和父母双方共同生活在一起的儿童。这些孩子的父母为经济的发展和社会稳定做出了不可磨灭的贡献，是他们的建设让我们的城市更加美丽，祖国更加繁华，却无法在自己的子女最需要关爱的时候陪在孩子身边，使这些孩子从小必须学会孤单的成长，坚强的面对生活。 1.1．2 基本特征 对于留守儿童年龄的界定一般是14周岁以下的儿童。依2000年普查的人口数据推算，全国留守儿童数量有2290.45万人，其中农村留守儿童高达86.5%，