多媒体技术在大学英语教学应用中的问题及对策.pdfVIP

投稿邮箱：Wan ouS ieZzs@l63．com 慰技恭豇 《《《 多媒体技术在 大 学英语 教 学应 用 中的问题 及对 策 李彬芳 河北科技大学外国语学院 【摘 要】多媒体技术作为一种辅助英语教学的手段，丰富了教学内容，使学生在有限的时间里获取更多的知识，启迪学生思维，调动学生的学习积极性。对学生 掌握知识，形成技能，发展能力，提高素质都具有显著的促进作用，部分教师在教学实践中对信息技术与英语学科整合认识上的偏差，使得整合后的英语教学有许 多值得思考完善之处，影响了教学效果。为此，笔者结合 自己的整合实践，谈谈当前多媒体技术与英语教学中的应用中中出现的问题及对策，以期抛砖引玉。 【关键词】多媒体技术；英语教学；出现的问题；对策 随着高新科技的迅猛发展，多媒体技 形式丰富。这样 的课件 只能说在形式上是 的服务器上，利用局域 网教会学生上网学 术逐渐在大学英语教学 中得 以推广和应用， 好 的 ， 因为 它 承载 了过 多 的信 息量 ，重 习的方法 ，以防止学生受到不 良影 响 。 多媒体技术在很大程度上改变 了传统的教学 点、难 点不突 出，重形式轻 内容 ，并不符 2．课件 的制作要适度、实用 环 境，高校正在进行 多媒体辅助大学英语 合学生 的认知规律 。学生的精力容易被 图 教 育心 理学 认 为 ：学生 的接受 能 力 教学的改革，这 使得传 统化教育面 临着 巨 片所分散 ；为 了跟上课件播放的节奏，课 是有 限的，过 多的信息和表现形式反 而会 大 的挑 战。然而对 于多媒体教 学需要理性 没听好 ，笔记也记不下来，顾此失彼，影 分散学生 的注意力 ，不利于学生接受有用 的思考 ，文 章针对 多媒体 教学 中存在 的诸 响 了学习的积极性 。 信息 。因此 ，多媒体技术的使用 并不是 多 多问题 ，提出了相应的解决办法 。 3．重活动形式，轻活动效果 多益善 ，而是要本着科 学适用 的原则 ，符 一 、 大学英语教学 中多媒体技术应用 在实 际教 学 中 ，有 些教 师不 论 什么 合教学大纲，遵循教学规律 ，能够切实表 中出现 的问题 课型、什么 内容都使用课件 ，甚至连一些 现教学 内容，有的放矢 。教师在教学 中要 多媒体技术作为辅助教学的手段 ，有 教育行政 部 门和学校领 导也 以是否使用课 学会控制信息量，摒弃华而不实的表现形 其优越性 ，但也存在着一定的 问题 。如果 件或 网上资源 的多少来评价课 的优劣 ，这 式 ，把课件 的设计放到解决重点和难点 问 我们只追求形式 ，盲 目使用多媒体，效果 就使 活生 生的英语课堂教学变成 了单纯的 题上来 。 会适得其反 。主要存在 以下 问题 ： 信 息技术表演 ，是不可取 的 。课堂容量 的 3．做到形式为 内容服务 1．将学生主体性绝对 化，弱化教师的 大幅度增加给学生带来不适感 ，课堂信息 在 运用 信 息技 术进 行 教学 过程 中， 主导作用 难 以消化 ，在课件制作上 ，很多设计者过 一 方面要 突 出语文学科 的特 点 。语文 学科 信 息 技术 与 英语 教 学 的整合 ，有利 度追求课件 的视觉效果和声音效果，过于 的第一要务是语言文字的学习和 语文综合 于发挥 学生的个 性，确立 学生在课堂教 学 注重它的直观性，一节课下来，看似学生 能力 的训练 。任何教学手段、形 式都是为 中的主体地 位 。然而在信 息技术与英语学 注意力集 中，课堂气氛活跃，但没什么实 教学 目标 、教学任务服务的。如果在教学 科教学整合 实践 中，教师根据学生情况没 质性教学 ，甚至连基本的教学任务都没有 中过分强调信息技术带来的客观 因素 ，而 有适 时的正确地加 以引导和把握 ，特别是 完成 。毋庸置疑，先进 的教育技术