多媒体背景下初中思想政治教育的思考.pdfVIP

多媒体背景下初 中思想政治教育的思考 张成文 摘 要：多媒体背景下思想政治课程教学，在现行的中学教学形式下，已取得一系列的成绩。然而，由于信息化的发达，部分教授 内 容与教学形式相对落后，给思想政治教学带来。系列的阻碍，因此，进行多元形式与事例性结合的思想政治教学则成为教学的重要改革措 施 。 关键词：多媒体 ；初中；思想政治；教育 引言 ： 采用课 内的形式，也可以采用课外教学的形式。其中，课程 内教学的形 时下，思想政治教育成为社会关注的重要话题。尤其对现代社会背 式 ，可以采用互联网教学方式，或者采用现代化的多媒体教学方式，给 景下的新生代。多媒体出现，给社会带来一系列的影响。通过多媒体的 学生以视、听觉等方面进行课堂上的学习，学习具体的事例，具体的法 应用 ，给人们提供一系列的便利的同时，也给社会带来一系列的问题。 律与道德常识。事实上，正如学者们所说，中学思想政治教育是学生思 诸如，信息化通过多媒体进行的一系列的传播，给大多数学生个体 想观、价值观、人生观的重要阶段。 带来的诸多不良的信息。如果部分个体的思想意识稍有松懈，则有可能 因此，在这一时期，学生所学的知识更为复杂。也通过学生的学习 会出现学生个体的心理问题，以及行为问题，甚至心理性疾病等，对未 各方面社会相关的知识，进行思想政治教育与教学认知与理解，从而形 来的教育或者社会发展都将产生一系列的影响。 成正确的思想观念，以及对人生与周围事物的理解。从数字化教学形式 对大多数学生来说，思想政治教育课并不陌生，尤其在我国现有的 人手。这是实现课堂内部表现形式的重要形式之一。另外，通过板报 、 情况下，通常情况下，在进人初中阶段，进行思想政治教育课程的开 电子屏形式进行一系列思想政治信息的公开展示。对于学生能够见得 设 ，是国家本位的重要要求，也是个体发展与国家和谐发展的重要保 到、或生活区进行思想政治教育相关 内容展示。使思想政治教学课程切 证。 实得进行在学生个体生活中，来促进学生思想意识的提高。 一 现行思想政治教学过程 中存在的问题 (二)事例性思想政治教育的重要性 、 (一)教授的内容与实际不相符 从思想政治教学的本质来研究，发现思想政治教育的实效性在于与 对于大多数刚步人思想政治教学的教学人员来说，思想政治的理念 实践生活是相关的。在现实生活中不可或缺的。因此，在教学的过程 如何转达给初中的学生是极为关键的。由于初中的学生，其价值观、社 中，教学人员会学会对思想政治课与实际生活相统一，以现实生活的具 会观、学习观，以及所有的思维观念还处于发展或发育的过程中，其外 体事例作为统一的教学内容，结合政治教学的基本原理，加强课程的实 界对其的影响，很容易给学生造成一系列的不 良的影响。当然，积极地 践性，实现书本理论和实际的统一，更好的指导教学。 对学生进行一系列的价值观的培养，是初中思想政治教学中所应该必然 事物的本原性与课程 内容相互有机的统一，能够增强学生进行现实 要进行的具体的思想课程基础。 事例与教学原理相关内容的理解，使思想政治教育课程更加具有现实指 从学生的思想意识 ，从基础阶段进行的简单地的思想价值观与法律 导性，还能够增加学生对理论的吸收，更好的完成教育目标，收获更大 意识的培养，给学生一系列的个体的社会事物的思考能力。然而，现行 的教学效果。通过教学人员对有教育意义或者有启示意义的思想政治事 思想政治课程的教学，单一的注重学生对教材的理解能力，而通常意义 例进行整理，作为教学实践应用必将对学生思想意识产生一系列的影响 的对现实生活所出现的道德相关或者法律相关的事物很少给一定恰当的 或者思想 的共鸣 。 引导