多阶段高仿真模拟教学在基础护理学中的应用探索.pdfVIP

CHINESE NURSING RESEARCH june，2O14Vol，28No．6A 多阶段高仿真模拟教学 在基础护理学 中的应用探索。 Explorationonapplicationofmulti——stage highSimuIationteaching inbasicnursing 韩燕红 ，袁 杰 ．徐兰兰 HanYanhong．YuanJie，XuLanlan(UnionHospitalTongjiMedical CollegeofHuazhongUniversityofScicnceandTechnology．Hubei430022China) 关键词 ：基础护理学 ：仿真模拟系统 ；护理教学 中图分类号 ：G612『．{ 文献标识码 ：l{ doi：1(I)．3969，J．issn．1009 6493．2014．16．054 文章编号 ：1009 础护 学传统 项技 能教学使护生缺乏整体观 ，我 院为 放的同时引导性反馈 。 此在实验课结束时增设综合案例讨论课 ，但笔者发现学牛缺 乏 1．3．6 多组轮换 在期末 的高仿真模拟课时 ，r}_f另外 15名学 趣 ，难 以达到预期教学效果 。尽管两方护理学者认为教师有 生负责另一个主f病例下 的 3个情景 ，其他学生观摩 。整个班 责任把高仿真模拟教学整合到 个课程体系 中 ，并 已将其 级涉及 4个主 l_厂病例 、12个不同情 景。 冕穿f护 学所 专 课教学 中 ，闰内则普 遍将 其啦用 于内 1．3．7 资源共享 将模拟实践录像 上传至班级 QQ群共 ，护 科护理学 、急救护理 、文习前实 等后期课程 。笔者在 生可观看其他 同学 的演练 。 参JJlJ周内外高仿真模拟教学培圳的基础上 ，利H】我 院 国际化的 1．3．8 成绩核算 小组得分即为每一成员的个人模拟课得分。 护理技能 圳 及 Sim3G岛仿真模拟系统 ，尝试 基础护理 1．4 效果评价 学教 中期 、后期肝展离仿 模拟教学 ．取得 _『较好的效果 。现 1．4．1 成绩评价 课程结束后 ，对丽组学生进行理论和操作考 报道 曳ll下。 核 ，比较两组成绩差异 。 1 对象与方法 1．4．2 教师评价 举办两次专题教学研讨会 ，邀请高仿真教学 1．1 刈象 将我院 2()10级涉外frl理本科 62 学，{作为对照 团队的教师及技 能监考教师 (肓法 ，附属医院护十长)就组织形 ， 201I级涉外护 小科 59名学生 为观察组 。两 组年 龄、救 式 、教学效果 、学牛差异 等方 而评 价。 俞背 、学制 、入学成绩及第一学年下均成绩 比较 蓐芹无统计 1．／1．3 学牛评价 实验教学结束后 ，自制问卷对观察组 ：生 学意 义(P2-0．05)。 开展 问卷i剧企 ，反馈其对高仿 真模 拟教学的评价 ，同时写 对高 1．2 敦 安排及学时分 两组 丛础护 学均 3学期学 仿真模拟教学的意见或建议 。发放调查问卷 59份 ，回收 59份 ， 完 ， 时 、授 教帅 、号核 方式 究伞相 同。对照组进干了 项技 能 回收柯效率为 1[)() 。 教学 j练 ，最 Jf腱 1次 4学时 的综合痫例讨论 。观察组 1．5 统计学方法 采用 SPSS15．0统计软件进行分析 。采用 J项洲 项 H小变 ． f【1删『减 学时 ，吲时删太讨沦课，在教学 两样本均数 比较 t检验 、描述性统计分析 ，以P0．05为差异有 {【】 (至排泄护理)及结束 时符开展]次4学时 的离仿真模拟