初三化学上册第二单元知识点.ppt

——— * * 一、空气的组成： 课题1 空气 1、法国拉瓦锡设计实验进行了分析。 模拟实验：实验2—1 ▲药品：红磷(思考：为何不用碳呢？) ▲现象：红磷燃烧，产生黄色火焰和浓厚白烟；水进入集气瓶，约占1/5体积。 ▲操作要点：红磷要过量，保证耗尽氧气；冷却后再打开弹簧夹。 2、空气的成分：氮气、氧气(21%)、稀有气体、二氧化碳、其它杂质。 3、混合物和纯净物： ▲若把红磷换成碳，燃烧产生的是CO2气体，难致气压下降。 (1)判断依据—是否只有一种物质，能否用化学符号表示。 (2)例子：混合物—空气、海水、矿石(自然界物质)、溶液等。 练1、下列物质中，属于混合物的是（ ） A、液氧 B、干冰（固态CO2） C、水银 D、天然气 D 2、下列常见物质中，属于纯净物的是（ ） A、蒸馏水 B、醋精 C、酱油 D、豆浆 A 二、空气是宝贵资源： 3、稀有气体：不活泼，作保护气；通电显特殊的光，作霓虹灯等。 1、氧气：呼吸、支持燃烧。 2、氮气：不活泼，作保护气。 三、保护空气： 空气污染指数——二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO2)、可吸入颗粒物和臭氧(O3)。 练1、(09烟台)下列有关空气各成分的说法正确的是 A、氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B、氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 B ——— —— ——— 2、(09宿迁)物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是 A、因磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹 B、因金属钨熔点高，所以可用来制灯泡中的灯丝 C、因氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D、因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料 D ——— ——— 课题2 氧气 一、物理性质： 无色无味气体、密度大(向上排气法)，不易溶于水(排水法)。 二、化学性质：活泼、支持燃烧。 1、带火星的木条： 复燃。 碳(C) + 氧气(O2) ? 二氧化碳(CO2) 2、硫粉： 纯氧?蓝紫色火焰 空气?浅蓝色火焰 硫(S) + 氧气(O2) ? 二氧化硫(SO2) 浓度不同现象不同 点燃 点燃 3、(09兰州)右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B．实验时红磷一定要过量 C．实验前一定要检验装置的气密性 D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 ——— —— —— D 3、铁丝： 注意：集气瓶一定要盛少量水或细沙，避免产物（温度高）炸裂瓶底。 三、化合反应： 现象：剧烈燃烧、火星四射、放出热量，生成黑色物质。 铁(Fe) + 氧气(O2) ? 四氧化三铁(Fe3O4) 点燃 多变一——两种或两种以上的物质，反应生成一种产物。 硫燃烧时集气瓶也要盛少量水，吸收产生的二氧化硫有毒气体。 四、氧化反应： 1、有氧气参加的反应。 2、氧气——氧化剂——供氧。 3、燃烧、爆炸——剧烈氧化；呼吸、食物变质、树叶腐烂——缓慢氧化。 例如：A、蜡烛＋氧气→二氧化碳＋水 B、铁＋氧气→四氧化铁 C、镁＋氧气→氧化镁 既属于氧化反应又属于化合反应的是 ，只属于氧化反应的是 。 A BC 二、分解反应： 一变多——一种物质，反应生成两种或两种以上的产物。 练1：下列反应属于化合反应的是： A、水通电生成了氢气和氧气 B、蜡烛在氧气中燃烧生成了水和二氧化碳 C、盐酸和纯碱反应生成了水、二氧化碳和氯化钠 D、石灰岩在潮湿空气中生成了碳酸氢钙 D 2、生活处处有化学，以下做法不合理的是 A．室内起火时，不要急于打开所有门窗 B．火灾中所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 C．将燃气热水器安装在浴室里 D．用汽油擦洗衣服上的油污 C 反应原理、仪器用品、操作要点、收集方法、检验方法。 课题3 制取氧气 方法1：分解过氧化氢溶液 (1)原理：文字表达式 过氧化氢 ? 氧气 + 水 文字表达式 H2O2 ? O2 + H2O 二氧化锰 (2)现象：产生大量气泡、带火星的木条重燃。 (4)二氧化锰(