初中物理-电路 (一).ppt

初中物理 内容摘要 第四章 电路 （前6节） 1.人们怎样知道电荷只有两种，它们又是如何相互作用的？ 2.为什么摩擦能起电？ 3.电流是如何形成的？如何规定电流的方向？ 4.为什么有些物体能让电流传导过去，而有些物体却不容易呢？ 5.电路的组成及其作用？ 6.什么是电路图，要认识哪些电路元件符号？　 电是由什么组成的？ 1.电是一种能量的形式，是有静止的或运动的电荷形成的。 2.电荷按照在一个带电体上的电子数量的多少，分为正的和负的。 3.18世纪，本杰明·富兰克林把电荷命名为正电荷、负电荷，并被科学家沿用至今。 4.电荷间的相互作用为：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 3、电路图 规范地作图，养成良好的作图习惯。 （1）完整地反映电路的组成，不能遗漏任一电路器件； （2）使用统一规定的器件符号； （3）描绘连接导线时，用横平、竖直的线段代表导线，转弯处一般画成直角，使电路图美观、简洁（注意结点）。 祝大家学习愉快！ C 短路：不经过用电器，直接用导线把电源 两极连接起来的电路。 烧坏电源 返回 识别电路中出现的问题 L2 L1 现象：L1被短路，不亮 （1）.电路实物图 如何把下列集成电路的连接情况表示出来呢？ 画起来太复杂、有些复杂的电路根本无法表示。 2.电路图 开关 蓄电池 干电池组 干电池 灯泡 + 蓄电池 电路中的器件用统一规定的符号表示。这种用符号表示电路连接情况的图，叫做电路图。 电路图 3.根据实物图画出电路图 - + 实物图 L1 L2 电 路 图 实物图 L2 L1 电 路 图 4.根据下面的电路图，连接实物电路 L1 L2 1.下列电路完整无缺的是（ ） （A） （B） （C） （D） D 试一试 2.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是 （ ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ ）路； 若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ ）路。 S1 S2 通 短 断 例3：找出下面电路连接图中的错误和不足。 甲 乙 丙 L2 L1 L2 L1 L1 L2 甲：电路为短路，电路虽有用电器，但没有接入电路。 乙：电路中L2没有接入电路中造成L2部分断路。 丙：电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱。 观察手电筒的内部结构，说出手电 筒是怎样 工作的？并画出手电筒的电路图。 补充资料.各种开关 按钮开关和扳钮开关 电刷（旋钮）开关： 感应开关 声控开关 空气开关 例题1 点评： 1．图中所示的是一种按钮开关的构造截面图，图中C是按钮，D是外壳，A．B各有接线柱与电路相连，其中属于绝缘体的是 ； 属于导体的是 。 会辨别导体与绝缘体 神奇的电 第一个问题：人们怎样知道电荷只有两种，它们又是如何相互作用的？ 现象1：用塑料梳子或尺子在干燥的头发上反复摩擦，然后靠近纸屑，观察发生的现象。 现象2：你如何让轻巧的气球粘在墙壁上的？ 现象3：西晋张华（232～300）记述了梳子与丝绸摩擦起电引起的放电及发声现象：“今人梳头，脱著衣时，有随梳、解结有光者，亦有咤声”。唐代段成式描述了黑暗中摩擦黑猫皮起电：“猫黑者，暗中逆循其毛，即若火星” 近代电学正是在对雷电及摩擦起电的大量记载和认识的基础上发展起来的，我国古代学者对电的研究，大大地丰富了人们对电的认识。 有关电的记载可追溯到公元前6世纪。早在公元前585年，希腊哲学家泰勒斯已记载了用木块摩擦过的琥珀能够吸引碎草等轻小物体，后来又有人发现摩擦过的煤玉也具有吸引轻小物体的能力。 “电”一词在西方是从希腊文琥珀一词转意而来的现今，无论人类生活、科学技术活动以及物质生产活动都已离不开电。 摩擦可以使各种各样的物体带电，但是自然界中只有两种电荷，人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷 电荷的检验 电荷量 电荷的多少叫做电荷量，单位库仑，符号C。 物体带电的三种方式：摩擦起电、传导起电和感应起电 传导起电 感应起电 A B C D 第二部分 为什么摩擦能起电？ 19世纪末，英国科学家汤姆逊发现电子，电子是带有最小负电荷粒子，最小电荷为1.6×10-19C。为基本电荷 1990年，IBM公司的科学家展示了一项令世人瞠目结舌的成果，他们在金属镍表面用35个惰性气体氙原子组成“IBM”三个英文字母。这说明科学家们可以将原子在一个位置吸住，再搬运到另一个地方放