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语文二轮复习教案 课题 增强针对性 提高得分率 -------- 语用题答题技巧归纳 编 写： 钟先朝 考纲解读 语言运用主要涉及扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确使用修辞，语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体几个考点，重在考查语言表达技能。 考情、学情分析 考情： 高考采点赋分。这些“点”既分布在内容信息方面，也分布在语言表达方面。采点作答才能提高得分。 学情：学生答题随意散乱，缺乏针对性，失分严重。抓住得分点，增强答题针对性，乃对症下药之举。 教学目的 掌握答题技巧，增强答案针对性，提高得分效率。 课堂构想 降低难度，阔宽广度，加大深度，提升高度。 教学过程 知识提示 课堂研讨 步骤： 出示题目 给出答案 学生评分 分析失误 下面题目都是我们在考试或练习中做过的，所附答案也是从大家的答案中选出的有代表性的答案。这些答案都是有错误的，如果评分，你会给几分？你评分的依据是什么？你能找出它们的错误之处吗？ 从中你能得到些什么启示？ 典型题例 例1、（2009湖北）下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。（4分） 西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。 错误答案： 这段话描写了坟场的景物，运用了比喻，表现了鲁迅先生高超的语言技巧。 失误分析:答非所问。没有从表达效果的角度予以点评。 [答案示例] 坟墓像馒头的比喻，生动形象地把贫与富、死与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊！ 例2、对《杜十娘怒沉百宝箱》中杜十娘我们可以这样看：俏女子，求爱情费尽心力，却不敌金钱和权势，投江自尽显尊严。请依照示例，补写出你对下面作品人物的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近。③任选一题，每题补写的字数不超过30字。（4分） （1）《祝福》中的祥林嫂： （2）《药》中的夏瑜： 错误答案：（1）可怜人，为儿子忍辱负重，实难忍冷眼与嘲弄，求鸦显灵是悲凉。（2）好巾帼，求解放历尽艰辛，实难耐愚昧与冷漠，刑场被杀显悲壮。 失误分析:张冠李戴，凭空臆造。把祥林嫂和夏四奶奶混为一团，把夏瑜说成是女性。 [答案示例]（1）苦命人，奔生活千方百计，实难耐冷眼与偏见，雪夜逝去是凄凉。（2）革命者，爱国家舍生忘死，怎哪堪麻木与无知，鲜血被吃留悲哀。 例3、阅读下面一段新闻，按要求对新闻内容进行点评。（5分） 荆楚网消息（楚天金报）⊙○⊙（译：目瞪口呆）；⊙ ⊙（译：傻眼）；1切斗4幻j，↓b倒挖d！（译：一切都是幻觉，吓不倒我的！）……如今，在不少学生的作业、日记中，信手一翻就能看见几处“火星文”。近年来，“火星文”汹涌而至，平时学生们在网上交流用“火星文”，居然也出现在了课堂笔记、作业，甚至是考卷中。初中生喜欢“火星文”这种新鲜事物，就像是喜欢流行歌曲一样，如果谁不知道就等于落伍。另外，不少学生在来往信件或日记中使用“火星文”，不愿老师、家长看懂，以此捍卫属于自己的一方天地。 点评：（1）从纯洁祖国文字的角度： （2）从教育主客体沟通的角度： 错误答案：（1）青少年有好奇心，喜好“火星文”这样的新生事物值得肯定；“火星文”的出现必将促进祖国文字的发展。（2）用“火星文”来保护自己的隐私，体现了孩子们的聪明才智；从另一方面也表明家长、老师与孩子的沟通交流是完全失败的。 失误分析:一是切入角度不准，二是褒贬失当。 [答案示例] （1）学生喜好新生事物能够理解，但不可本末倒置，如果因为偏好“火星文”而忽略了中国语言文字的学习，那将得不偿失。（2）对于“火星文”保护隐私的“妙用”，也值得家长和老师的反思：是否该先去了解孩子的内心想法并以此促进双方的沟通。 例4、（2009广东）下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体