七年级语文上册 第1课 散步课件 （新版）新人教版.ppt

* 作者简介： 莫怀戚 当代作家，重庆师范大学新闻学院教授。1994年获全国庄重文文学奖，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。 作品注意发掘生活中的情趣，其散文玲珑剔透、精美隽永，于轻描淡写之中显出蕴籍含蓄的诗意，于娓娓道来里展示晓畅素雅的美的语言。 给下面生字、词注音并解释： 嫩( )芽 霎（ ）时 拆（ ）散 熬( )过 分歧（ ） 水波粼粼（ ） 分歧： 委屈： 水波粼粼： 各得其所： nèn shà chāi áo qí lín 思想、意见不一致，有差别。 受到不应有的指责或待遇，心里难过。 形容水十分明净。 每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 学习目标及重、难点： 一、学习目标： 涵咏品味文章的语言美; 借鉴“以小见大”的写作方法; 体会深沉的亲情，培养尊老爱幼、珍爱生命的情感。 二、学习重点： 品味语言，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、生命的情感。 三、学习难点： 借鉴“以小见大”的写法，理解最后一句话的象征意义。 一、整体感知，了解文意： 快速抢答： （1）散步的时间（季节）？地点？ （2）文中出现了哪些人物？ （3）在散步过程中发生了什么事？ 初春 田野 全家人：“我”、母亲、妻子、儿子 “我”劝母 亲散步 全家一 起散步 选择大路 小路的分歧 “我”和妻子背 起母亲和儿子 母亲却依 从了孙儿 “我”决定 委屈儿子 二、研读课文，质疑探究 ： 1、展开想象： 假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依儿子走小路，那么母亲会怎么想？通过这件事，你悟出了什么道理？ 2、把握主旨： 文章表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 3、写法探妙： “一次平常的散步，一点小小的波折，如果是你，会把这事写入文章吗？” 这种以小事情表现大主题的写作手法叫做“以小见大”。 三、品味语言： 请从文中找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。可以是生动的描写，可以是细腻的传情，可以是特殊的句式，也可以是含义深刻的语句…… 1、母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成对称。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 （1）有的浓，有的淡。? （2）我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。? （3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。? 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ? （4）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。? 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。? （5）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 2、好像我背 上的同她背上的加起来，就是整个世界。 这句话表达了文章主旨。 文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。 一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。 假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由。 鲜花献给可敬的人 我 母亲 妻子 儿子 孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子。 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。 谦让、疼爱孙子、善解人意。 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子。 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子。 “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还是走小路吧！” 贤惠、孝顺、家庭责任感。 “在外面，她总是听我的”——贤惠。 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着。