关于南京高校学生工作的调研报告.doc

关于南京高校学生工作的调研情况报告 为进一步提升我校学生工作整体水平，构建学风建设的长效机制，营造全校良好的学习氛围，培养大学生创新创业意识，提高我校人才培养质量。11月19日、20日，我校学生工作处同部分学院分管学生工作领导组成联合调研组走访了南京师范大学、南京理工大学、中国药科大学三所高校，对学风建设（典型经验和做法）、学工队伍建设、大学生心理健康教育建设、学生资助体系建设、学生公寓育人平台建设和创新创业教育进行了调研，经过认真梳理、归纳、提炼，形成此次调研工作的调研情况报告，现将具体内容汇报如下： 多举措助力学风建设，形成全员育人的工作模式 学风建设是校风建设的重中之重，是培养高素质人才的重要举措；全校各项工作紧紧围绕人才培养这一中心任务开展，而树立良好的学风是大学生成才的关键所在。南京三所高校对于学风建设均高度重视，各校根据自身情况开展各具特色的学风建设活动： 1.学工干部队伍数量充足，保证学风建设顺利开展 三所高校中，南京师范大学为江苏省属“211工程”重点高校，南京理工大学为工信部直属“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，中国药科大学为教育部直属“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。各校均按照中央16号文件中专职辅导员师生比1:200进行配备，辅导员队伍充足的数量是开展各项学生工作，特别是学风建设工作的前提和基础。 2.辅导员晋升渠道较广 ，保证学工队伍的健康发展 对于困扰辅导员队伍发展建设主要问题之一的出路和发展问题，各校均有典型做法，比较突出的是中国药科大学采取职员制晋升发展方式：新入职辅导员定岗为九级职员，以硕士研究生为例，工作满两年后直接转为八级职员，享受副科级待遇；工作满四年后直接转为七级职员，享受正科级待遇，七级职员工作满八年后具有转为六级职员的资格，可享受副处级待遇（同副处级实职待遇相同），但须经过评审后聘任。辅导员工作不满八年期间，如果在辅导员精品项目申报、辅导员职业技能竞赛取得优异成绩或学生工作其他方面表现突出可以提前申报六级职员资格。南京理工大学也采取灵活的辅导员晋升方式，有副处级辅导员专门对学生进行指导。 南京师范大学设置辅导员专岗津贴，以3、5、8年为限，分别在每月工资内以80元、180元、300元的额度对专职辅导员进行补贴，不同的工作年限对应不同的专岗津贴，提高辅导员的工作积极性。 3.形成协同育人机制，各部门齐抓共管 各校在学风建设体系方面均有特色，比较突出的是南京师范大学，南师大由教务处牵头，学工处、团委、各学院形成协同联动机制，定期共同研究学生培养方面问题，协同处理影响学风建设的各种问题。各学院挂靠教务成立“学业发展指导中心”，对学生学术研究、学业交流、发展咨询进行指导；利用信息化平台建设，最大限度的掌握学生在学业中存在的问题并加以解决。 4.教育培养贯穿始终，重视阶段性培养 在学生培养教育工作方面，各校均高度重视，尤其重视学生入学教育和毕业教育。入学教育以南师大为例，各学院分别组织丰富的系列入学教育，以专任教师、学生骨干和校友组成入学教育团队，增加新生对专业的认同感，重视职业生涯规划教育，分阶段对学生学业发展存在的突出问题进行指导。毕业教育以药大为例，精心组织安排毕业典礼及毕业季相关活动，在毕业典礼上，逐一为本科生颁发实名制毕业证书，增加毕业生的归属感。 5.凝练特色，形成各学院学风建设的品牌活动。 南师大以每年3月的“学风建设推进月”为契机，将学风建设工作贯穿全年。以学院为单位，以学风建设为主题，组织特色学风建设品牌活动，并长期坚持举办；同时根据自身专业性设计品牌活动，如南师体科院设计“为学而动、乐跑南师”的特色活动，将校园学生喜闻乐见的体育活动加以宣传推广并同营造良好的学风相结合，既有自身专业性的体现，又将专业活动覆盖全校，一举两得。 评选“学风建设示范学院”，发挥榜样的力量，起到示范、引领和带头作用。 6．积极开展先进班集体评选，树立学风典型 南师大连续7年开展“十佳百优”班级评选，在全校500多个班级内评选学习成绩、出勤纪律、考研等诸多方面表现突出的100个左右的班级进行评选，在100个班级内又评选出10个左右的班级通过展示答辩的形式为全校班级树立学风建设班级的典型。 7．充分发挥典型示范效应，重视党员的示范引领作用 南师大连续十年组织“优秀学子”宣讲团在校内进行巡讲，与大学生年度优秀人物评选相衔接。重视党员的培养和示范引领作用，将“先锋党校”的优秀学员推荐到地方挂职，一般利用3个月的时间，担任乡（镇）书记助理，有助于培养和锻炼优秀学生党员，使他们更好的了解社会，服务社会，挂职结束回校后能够在学生中间起到引领和示范作用。 8.创新奖学金评选模式，提升学生的学习兴趣 南京理工大学通过创新奖学金评选模式，充分发挥“目标激励”在学生成