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浮 力趣味实验课堂导入：浮力消失了吗？课前准备工作：1、将石蜡屑洒在烧杯底部，加热烧杯，使烧杯底部覆上一层均匀的石蜡层。2、平板玻璃放酒精灯上加热，将一方形石蜡平放在加热的玻璃上并用力按住移动，使石蜡底部形成平整层。课堂实验：1、烧杯加入半杯水，将实验放入水中，发现石蜡的浮沉状态是：。2、倒掉水，将石蜡平整的一面放在石蜡底部，使石蜡与底部完全接触，然后缓慢往烧杯中注入水，当水全部淹没石蜡时，发现实验的浮沉状态是：。 浮力好像消失了。这是什么原因呢？一、复习二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力彼此平衡。彼此平衡的两个力总是作用在同一物体上，并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上。压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力的方向总是垂直于物体表面。二、浮力定义一切浸入液体的物体都受到液体对它竖直向上的力叫浮力。同样，在气体中的物体，也受到气体对它的浮力。浮力方向：竖直向上；施力物体：液体。浮力实质是由于周围液体对物体上下表面存在压力差而产生的，F浮= F下 – F上（课堂导入实验浮力消失的原因。）浮力的来源设想一个立方体浸没在水中，如图1所示，它的6个表面都受到水的压力，它的左右、前后两侧受到的压力是大小相等、方向相反的，即受力互相平衡；只有上下两个表面由于深度不同，水的压强不同，受到水的压力也因而不相等。下表面受到水向上的压力F1大于上表面受到水向下的压力F2，向上和向下这两个压力之差就是液体对浸入物体的浮力。浮力的方向总是竖直向上的，与重力的方向相反。实验一：认识浮力用绳子系住将一小石块，分别读出小石块在空气里、水里、盐水里的弹簧秤读数。1、石头在空气里，读出弹簧秤的读数：F1 = G=；2、石头浸没在水里，读出弹簧秤的读数：F2=；3、画出石头在水里的受力分析示意图，推出浮力F浮 = F1 - F2 =。三、阿基米德原理：浸入液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。用公式表示就是 F浮 = G排 =ρ液gV排从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。实验二：验证阿基米德原理1、悬挂两个弹簧秤：一个挂圆柱体，一个挂空桶；2、圆柱体慢慢放入溢水杯，溢水杯连接橡皮管，橡皮管放在空桶内；3、当溢水杯溢水时，观察弹簧秤的读数变化并解释原因；4、当水流入空桶时，观察两个弹簧秤的读数变化并解释原因；5、结论：四、物体在液体中三种状态的分析：1、放入液体中的物体在液体中有三种状态：漂浮、悬浮和下沉，如右图示A、漂浮：（由二力平衡可知）F浮 = G物 = G排 =ρ液gV排此时V物 V排B、悬浮：（由二力平衡可知）F浮 = G物 = G排 =ρ液gV排此时V物 = V排C、下沉：G物 F浮（F浮 =ρ液gV排此时V物 = V排）实验三：认识漂浮、悬浮、下沉条件1、将一鸡蛋放在水中，发现鸡蛋的沉浮状态是：。2、往烧杯中加入食盐，并不停搅拌，发现鸡蛋。3、该说明原因：。2、一个密度均匀的物体放入液体中：（1）当ρ液 ρ物时，物体静止时将漂浮在液体上；（当把物体液面上的部分切除后，液面下的物体将上浮一部分）（2）当 ρ液=ρ物时，物体静止时将悬浮在液体中的任意位置；（3）当 ρ液 ρ物时，物体静止时将下沉到液体底部。悬浮与漂浮的比较相同：F浮? =G不同：悬浮 ρ液= ρ物；V排= V物漂浮 ρ液 ρ物；V排 V物五、浮力的利用：（1）轮船：?工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。排水量：轮船满载时排开水的质量。（2）潜水艇：?工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。（3）气球和飞艇：?　　工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。六、求解浮力常用解题方法：1、示差法2、阿基米德原理3、平衡法4、压力差法解题步骤：1、据沉浮条件，判断物体浮沉状态；2、漂浮、悬浮多采用平衡法；3、下沉多采用阿基米德原理；4、实验中多采用示差法。常见题型题型一 有关探究浮力大小规律的实验题题型二 本组题考查你是否理解了阿基米德原理题型三 会利用阿基米德原理进行有关的计算题型四 运用物体的浮沉条件判别浸在液体中的物体所处的状态，能灵活应用浮沉条件及漂浮条件解决有关的简单问题题型五 漂浮条件与阿基米德原理的综合运用题型六 了解浮沉条件在生产、生活中的应用，知道通过哪些有效方法能改变物体的浮沉典型例题·基础题1．同样重的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，________铁块受到的浮力要大一些．（＞）（题型二）2．停在海里的小游艇总重2.