[名校联盟]江苏省南京市东山外语国际学校高三生物《植物生命活动的调节》课件.ppt

1、达尔文向光性实验 达尔文向光性实验 三、植物生长素类似物的应用 生长素的应用（促进生根） 生长素的应用（无籽蕃茄） 乙烯 乙烯利PH大于4.1时分解产生乙烯 边做边学：乙烯对香蕉的催熟作用 怎样用已经成熟的水果催熟尚未成熟的水果 如何采用基因工程延缓果实的成熟 植物激素间相互作用 以下两种关于植物激素的叙述，哪种更准确？ 1、达尔文向光性实验 下图示三枝葡萄插条，其中 (1)最易成活的是____，原因是____。 (2)不易成活的是____，原因是____。 (3)不能成活的是____，原因是____。 甲 乙 丙 芽多产生生长素多 芽少产生生长素少 无芽没有产生生长素 （3）防止落花落果 （2）促进果实发育 果实中生长素来源于发育着的种子 你知道无籽番茄是如何培育的么？ （4）控制性别分化 （5）生长素类似物除草 原理：不同植物对生长素敏感性不同 一定浓度的生长素刺激未受粉的雌蕊柱头或子房 原理:生长素能促进果实发育 无籽西瓜? 胚珠 种子 子房 发育 生长素 果实 合成 促进 发育 如何获得无子果实？ 图中曲线表示甜瓜的雌蕊柱头是否受粉对子房生长影响的曲线 a.已受粉 b.未受粉 b a 子房直径 5 天数 试分析曲线形成的原因 a受粉后形成了种子，发育着的种子能合成生长素促进子房膨大发育成果实； b未受粉则无法继续发育而脱落。 如果在草莓果实发育的早期除去果实内的全部种子，仅剩下花托，则花托不能膨大长成果实，那么，采取下列哪种方法能使花托膨大长成果实： A. 在花托上涂上适当浓度的生长素 B. 在花托上涂上适当浓度的秋水仙素 C. 摘除草莓顶端的顶芽 D. 摘去草莓侧枝上的所有侧芽 三 其他植物激素 促进细胞分裂 组织分化 进行细胞分裂部位(根尖) 细胞分裂素 促进果实成熟、 器官脱落。 抑制细胞分裂、种子 萌发，促进果实、叶衰老和脱落。 促进细胞伸长、 植株增高、 解除休眠， 生理作用 将要进入休眠组织、器官 脱落酸 生长旺盛部位 赤霉素 多种组织、成熟组织中多 乙烯 存在部位 植物激素 植物生长发育过程，不是受单一激素的控制，而是受多种激素协调作用所控制的。 促 进 抑 制 植物激素作用大致 可以分为二大类 3、各植物激素是孤立地调节生命活动的吗？ 并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。例如生长素和乙烯的关系。 （1）在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。 （2）细胞分裂素促进细胞增殖，生长素促进细胞体积增大。 （3）脱落酸抑制生长，加速衰老，细胞分裂素则可解除这些作用。 同化作用＞异化作用 细胞生长，体积加大 细胞分裂，数目增多 纵向伸长 横向变粗 生长素 赤霉素 乙烯 细胞分裂素 促进 促进 促进 抑制 A、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。 B、在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。 B更准确。植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。 思考 4、植物生长发育的根本原因是什么？ 基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果。 形态学上端 形态学下端 燕麦胚芽鞘 一、生长素的运输 A B 下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂。 生长素只能由形态学上端运输到形态学的下端。 生长素的运输方向：从形态学上端运到形态学下端-----极性运输 地上部分 形态学上端 形态学下端 形态学上端 形态学下端 地下部分 运输方式: 主动运输 植物顶芽的生长素可以向生长素浓度度比它高的侧芽部位运输。 同时，在缺氧或加入呼吸抑制剂的情况下,会严重阻碍其运输 运输方向: 极性运输. （纵向运输） 形态学上端 形态学下端 形态学上端：如茎和根的顶端 形态学下端：如茎和根的基端 ② 横向运输 影响因素 单侧光 重力 离心力 总结 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的运输方式主要是 。 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。 5、生长素在植物体中相对集中在 。 6、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还有 ，