捞铁牛说课.pptVIP

* * * * * * 苏炎新 10、捞铁牛 第二课时说课 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说教法学法 说板书设计 说教材 说学情 说教学目标 《捞铁牛》是小学语文第六册第三单元的一篇讲读课文。课文讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力，把陷在河底淤泥时的八只铁牛打捞上来的故事。反映了我国古代科学技术的成就及劳动人民的聪明智慧。 二、说学情 　　本班学生中下生面广，思维的深刻性、想象的丰富性都很一般，而这篇课文讲的是怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的故事，学生缺少这方面的科学知识，因此对理解怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的过程有一定的困难。 三年级年级学生已学过有关反映我国古代科学技术方面成就的课文。如《班鲁造伞》 《赵州桥》等课文。对本文所描写的反映我国古代科学技术成就及劳动人民的聪明智慧较易理解。 学生知识储备 学生实际学情 三、说教学目标 1、读懂课文，理解课文的重点段落是怎样把意思表达清楚的。 2、读懂课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受我国古代劳动人民的聪明智慧，受到爱科学、用科学的教育。 四、说教学重难点 五、说教法学法 学法：朗读感悟法 自主、合作探究法 教法：启发诱导法、举例法 六、教学过程 01 02 03 谈话导入，拓展学生思维 捋清先后顺序，体会用词精确 比较讨论，动手实践，明白原理（浮力） 03 谈话导入 拓展思维 1、运用谈话导入，复习上一节课内容 同学们，上一节课我们学习了捞铁牛，为什么要捞铁牛呢？ 01 2、拓展学生思维 同学们，你们想一想有什么方法可以把铁牛捞上来，把你想到的方法写在纸上 同学们，那这准备工作中都用了些什么工具呢，文章中在描写这些工具，或描写使用这些工具时你发现什么特点了吗？ 1、概括段意（老师引导） 朗读课文2-3段，看看怀丙为捞铁牛做了哪几项准备工作？（运用填空的方式来让学生概括) 2、分析重点字词（老师引导） 02教学过程 设计意图 设计意图 捋清怀丙准备工作先后顺序，分析重点字词，体会用词准确（突破重点） 2、找出你认为哪个字词用得好并说说理由。 02教学过程 设计意图：突破重点，逐步加大概括理解难度，培养学生的自主概括理解能力 LOGO * * LOGO * * * * * * * *